一堂感人至深的公开课

天珍茗茶

女儿就读于市北区一所相对不错的小学。上周一回来说学校在本周三组织三年级家长听公开课，问我是否有时间参加，我没有犹豫就同意女儿给我报名。原因有二，一是一向重视女儿学习的我自然要了解一些女儿在学校一天的学习情况和这所学校的教学水平；二是早就对她语文老师的教学水平有所耳闻，很想见识一下。

周三早上我们比平时早到校约有5分钟，女儿先去了教室，我停好车再来到教室的时候，几个任课老师已经在班级门口迎接参加公开课的家长了，因为已经与这几位老师比较熟悉，我受到了热情的欢迎，一阵寒暄过后我找了个合适的座位坐了下来。这时候我才发现女儿正在讲台上领着全班同学诵读《弟子规》，一下想起女儿曾说过她每天早晨要领同学读《弟子规》，现在她已经背过了，本来就感觉不错的心情又多了一份自豪，毕竟是自己的孩子在领读。

公开课安排的很紧凑，10多分钟的《弟子规》诵读结束后，紧接着语文公开课就开始了，这时候我看到学校的校长来到班里，很快在家长听课的区域找了一个座位坐下来，没有丝毫影响即将开始的讲课。

语文老师在站上讲台的一霎那，随着一声清脆的“起立”，同学们呼啦一下整齐的站立起来，伴随着悦耳的童声“老师好”，我的心里掠过一阵电击般的感觉----多么熟悉又那么的遥远，来不及算出多少年没有身处这样的环境了，却又仿佛自己上学时的情景就在眼前。“同学们好，请坐”，语文老师的声音是另外一种悦耳，我的心也同样经历着另外一种感动----老师的声音是那么亲切和动听。

在表达了对听课家长的欢迎以后，老师转身在黑板上用非常漂亮的板书写下了这堂课的教学内容：微笑着面对一切。这是这学期语文课本里的一篇课文，说的是我国体操运动员桑兰的故事。写完题目后，老师又写了4个词语，请同学们解释一下这几个词语的意思。显然同学们已经进行了充分的预习，争先恐后地举着一只只小手抢着发言，也许因为是公开课，每个孩子都想在家长面前表现自己的优秀，有的孩子甚至站了起来把手举得高高的，老师从容的让一个又一个的孩子实现着自己的愿望。生词清楚后，第二部分是熟悉课文，这篇课文总共五个自然段，分别由5个孩子进行了朗读，每人读一段。其实，桑兰的故事以前早就熟悉，所以对于内容，没有多少悬念，但听着看着我们这些下一代孩子们绘声绘色的朗读，作为家长与其说是听课，不如说是在欣赏，或者说纯粹是在欣赏。这篇课文的语言没有多少可圈可点之处，但孩子们的认真和努力，却在感动着每一个听课的家长。所有的家长都在用一种专注而欣赏的表情聆听着孩子们的朗读。朗读结束后，老师开始给同学们讲解课文的内容，她没有像以前的老师或别的老师那样给学生们抠知识通过说教来理解，而是用互动的方式通过提问帮助学生加深理解，显然，孩子们在大脑的思考中理解了每一段的内容，我不由的点头，从内心佩服着老师的水平---名不虚传啊。为了加深和拓展学生们的理解，老师又用教室的电脑，播放了许多与桑兰相关的记者采访录像，一段段生动的画面和与桑兰的对话展现出了一个坚强乐观的桑兰形象。最令人感动的一幕出现了，随着画面的切换，广播里传出了一阵悠扬的背景音乐，伴随着这悠扬的乐曲老师又极富深情地读起了课文，这时的语言变得异常生动与感人，整个班级的气氛因此而宁静，包括家长与学生在内的所有人都被感染了，我甚至感到眼泪在眼睛里打转。这个时候，我突然感觉到，知识此时此刻已经不再重要，浓厚的情感体验转化成了震撼的力量打动着每一个学生和家长的心灵，唤起对生命的理解和对坚强的笃诚。。。。。。

原 来 语 文 课，可 以 这 样 教。。。我不由得又一次感叹老师的教学水平，欣慰孩子在这样的老师教育下学习，是怎样的一种幸福，我终于明白了为什么孩子是那么喜欢上语文课，并把每周的星期二当成最快乐的一天（因为每周二头两节课是语文）。后面的课继续如行云流水，丰富而生动，听的我如痴如醉。45分钟的时间在美好而强烈的感动中结束，而我的心绪却难以平静。。。

正当我要上前祝贺老师公开课成功的时候，恰好与一起听课的校长碰了个对面，相互热情的握手之后，我已来不及说久违的客气话，激动地表达着听课的感受：“这是我及今为止听到的最好，质量最高，最生动，最感人的一堂语文课，这节课没有白来，太值了。我们学校应该多组织一些这样的活动，让更多的家长体会一下我们的教学质量和水平，其实这对家长也是一种教育。”校长显然对这堂课也比较满意：“**老师讲课的确很有感情，每一次听她的课我也都有新感受，这样的方式学生喜欢听。。。”其实，与我说话的校长本身也是教语文出身，并且在中国小学教育界是赫赫有名的全国特级教师，曾荣获国家“五一”劳动奖章，20多岁时就独创了“曹氏五步语文教学法”被当时的国家教委制成教学普及光盘在全国宣传推广，30岁出头的年龄就享受政府津贴了，对语文教学颇有造诣。

正在我与校长交流的时候，女儿的语文老师走了过来，我向她表达了由衷的祝贺。。。时间的关系，第二节公开课马上就要开始了，校长与语文老师离开教室后，我又继续听了数学课和美术课，课间还与英语老师进行了简短的交流，了解了一些女儿在学校的学习情况和存在的问题。感触最深的是现在老师与学生的关系有了非常大的改善，完全不是我们那个年代老师与学生的关系了，通过交流，老师们这方面的有些观点甚至让我感动，他们从另外一个角度或者说是更理性的层面来认识、理解和处理现阶段的师生关系。

第四节课，学校没有再安排听课，而是组织家长与老师进行互动交流，并事先发了调查问卷，这给了我充分聆听各种意见和表达个人感受的机会，参加家长基本都表达出了差不多的意见和感受，交流活动令人满意。

一上午的公开课给我的另外一个颇深的感触是真切体会到老师这个职业的不易，虽然让许多人羡慕，但也确实辛苦，天天备课，讲课，批作业，日复一日，年复一年，教书育人，默默无闻，的确是在辛勤奉献，真的应该广受尊敬。

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