亲爱的家长朋友大家好：
好久没来和大家一起学习了，从今天开始让我们共同学习《让孩子能说会道》这本书。我家的宝宝聪明，而且喜欢交往，但往往有些事情让他描述出来却很难，这件事一直让我很苦恼，于是，去书店买了这本书，因为平时没有太多的时间来学习，那就让我在这里与大家一起学习吧！希望对大家能有一些帮助，当然有些孩子这方面是不用教 的，如果您和我一样有这方面的苦恼，请大家跟贴一起学习吧!
著名散文家朱自清先生说：“人生不外主动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。”可见说话实在是小觑不得。语言能力是现代青少年必备的素质之一，是青少年提高素质，开发潜力的主要途径，是驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。家长和孩子本人都应清楚地认识到：培养语言能力势在必行！
◎口才是一个人综合能力的一种体现
口才是说话的都能，即善于用口语准确、恰当、生动地表达自己的思想感情的能力。口才是人的智慧的综合反应，谈话、授课、讲演、作报告都需要口才。一个没有真知灼见、人云亦云的人，是难以折服听众的。口才一般是经过培养与训练而成的。它在人们的生活和工作中具有重要的作用。
现代社会是一个竞争与合作的社会，有的人在竞争中失败，有的人在合作中成功，这其中奥妙何在？在现代交际中，是否能说，是否会说，以及与言谈交际相关知识能力 的多寡，实在影响着一个人的成功和失败。
在社会上，人们的能力有高有低，快速了解他们，不妨看看他们的口才。口语能力的高低，其主要表现是说话的艺术。语言的力量能征服世界上最复杂的东西－－人的心灵。通过成功的口才，这一媒介，不熟识的人可以熟识起来，长期形成的隔阂可以消失，甚至单位之间、社会集团之间、国家之间的矛盾有时也可以通过它得到解决；若是语言运用不当，也可能交际失败，甚至损害自身的形象。
不要以为“能说会道”仅仅是嘴巴上的功夫。有人认为：只要有真本事，嘴巴笨一点怕什么？其实，什么是真本事呢？“嘴巴硬”就是一种真本事。古来人们成就一番事业，都需要有一番好口才。古希腊柏拉图、亚里士多德，中世纪宗教改革家马丁·路德，法国资产阶级民主思想的启蒙者卢梭、孟德斯鸠，美国发动与领导黑人解放运动、进行南北战争的林肯，起草《独立宣言》的杰弗逊，革命导师马克思、恩格斯、列宁，都是杰出的演讲家。另外一些自然科学家如伽俐略、布鲁诺、居里夫人、爱因斯坦等也是杰出的演讲家。再以我们中国来说，先秦时代的孔、孟、老、庄，还有其他一些诸子百家，统统是杰出的演讲家。
在现实生活中，人们往往愿意使用自己毕生的精力去学习科学、文学和其他各种知识，却不愿意花费哪怕是一天的时间来训练和提高自己的语文能力。这常常会使得他们显得木讷呆板。因此，有些人在特定的行业或特定的领域取得了的成就，可是璚不能在会议上勇敢地站起来，把自己的成果介绍给大家。或者，即使他可以 勉强介绍完自己的成果，当有人提出一点点质疑的时候，他们却不能清晰的思想来捍卫自己的立场，他们根本就驾驭不了书面，根本没有xxx持一个会议，也不能用充满感情的话语打动每一位听众。
这里先讲了口才的重要性，为了便于大家阅读，我将会以跟贴的方式，陆续与大家学习的！
谢谢大家的支持!
要抓住提升孩子语言智能的有利契机
调查结果表明，家庭环境因素对小儿的语言发育起着十分重要的作用。房间数多，母亲与小儿曾分离1－6个月以及父亲性格内向的家庭，被认为是影响小儿语言发育的危险因素。
专家分析认为，在住房面积相同的情况下，房间数多则空间就小，小儿的活动范围就受到一定的限制。紫外，家庭房间数多，有可能使小儿与父母同处一间刻意的机会相对较少，小儿与父母的交流减少，小儿无意中听见父母之间的谈话机会也减少，这可能使小儿学习语言的机会减少。在调查中还发现，在核心家庭中，如果孩子的父亲性格内向，则孩子就可能缺少一半的语文刺激。
抚养人是影响小儿语言发育进程的一个重要因素。小儿由母亲和祖母共同照顾都较单独由母亲照顾者的语文发育进程的得分较高。多项研究进一步提示，在12－18个月期间，母亲与小儿花更多时间共同活动将使小儿在18个月有较多的词汇量。
对于不同孩子来说，语言发展的时间点并不是绝对的。或早或迟都是正常的。父母千万不要将语言发展绝对化，而要仔细观察自己的孩子，抓住提升孩子语言智能的有利契机，为孩子提供一个语言发展的良好环境。
1、0－6个月要与孩子进行良好的语言交流
在这个时期，孩子虽然不会说话，但他可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。同时语言与琚紧密相连，所以父母在这一时期，首先要与婴儿建立良好的情感联系，同时要与孩子进行良好的语言交流，如在孩子喂奶、换尿布、出外散步等时候要对孩子说“宝宝现在在吃奶”，“妈妈给宝宝换尿布”，“我们在散步，我们看见红花、松树”等。这样可以给孩子树立交流的榜样，给孩子示范正确语法，教给孩子谈话规则。
占个沙发慢慢看···tj_lucky写到：哈。。又到读书时间了，继续和大家一起读书。
2、1岁左右要给孩子创造温暖、轻松的说话环境
1岁左右孩子开始学习用语言表达自己的思想和要求，父母要给孩子创造非常温暖、 说话环境；不要不顾孩子的情感，强迫孩子说话或表演。父母要淙在同别人谈话时注意别人的眼睛和嘴。这样一方面是使孩子明白，目光交流是对别人的尊重；可以更好地帮助孩子正确发音。当孩子表达自己的想法时，父母要让他知道自己哪些地方没有表达清楚，父母要用正确的语言重复孩子的话语，虽然孩子可能并不一定当时重复，但他会记住，下次可能就会正确地说了。在这一时期，要选择适当的儿童读物，为孩子朗读，或给孩子讲故事。
中间插一下：这点我做的特别不好，使得儿子现在的语言表达能力比较差，虽然有时候很爱说，甚至只要是睁着眼睛就说，但真正让他表达一段话或者自己的情感的时候他就表达不清楚，所以，各位家长朋友，在你家的宝宝还小的时候一定要注意这些，现在的孩子真的是太聪明了，不能让他们输在起跑线上。
接着看：
3、2－3岁要鼓励孩子多与他人接触和交往
这时孩子已经能用语言与他人交谈，知道怎样问和回答问题，学习掌握语法和语义，懂得讲话要轮流进行。在这个时期，家庭成员一定要注意使用规范的语言，要鼓励孩子多与他人，尤其是同龄人接触，使孩子在正常的交往中学习运用语言；父母也可以和孩子演一些小戏剧或过家家，使孩子学习体会别人的角色；可以让孩子充当家中的信息传递员，如告诉爸爸“我们马上就可以吃饭了”，对妈妈说“还有5分钟电视就开始了”等；还可以让孩子当小领导，由他教家长怎样做某事，或指示家长干一件每天都要做的事情，以便让孩子看到语言的效果。
最重要的是成年人说话声音不要太大，太跋扈、太伤人或口心不一，这样会使孩子对语言的作用产生不良印象，甚至可以导致孩子的语言障碍。
反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动与孩子对话、聊天、锻炼孩子的口语能力。
在这一阶段，家长要注意纠正孩子的错误。孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。
支持楼主,顶一下!禧儿宝贝>>欧洲名品％平价婴幼儿服装 (*^__^*)有空来看看吧，保证物超所值哦~~楼主说的对哦，现在都一个宝宝，重点培养，呵呵！支持一下!苹果园的苹果写到：翁瑜禧写到：我儿子6岁了 很聪明 很开朗 就是不会讲故事 表达能力有点差不错...支持一下.超级baby2002写到：好贴支持!!!我会继续关注的首先谢谢楼上这位朋友的支持，下面我们该学到第4小部分了
4、4岁左右可以教孩子进行阅读
4岁左右的孩子对文字开始产生极大的兴趣（有些孩子会更早一些）。这时可以教孩子进行阅读，注意的是“阅读”，而不是“识字”。不要让孩子学一些对他无意义、不了解的字。要将文字与他已有的生活经验和口头语言相联系。这时，父母可以给孩子讲书，帮助他读懂字和句子的意义；尽量让孩子不看图，而靠语言来听懂故事；让他注意书中字的形状，用手指跟踪所读的字，可以用一些塑料或木制的字让孩子摸，帮助孩子记住字。还可以鼓励孩子编故事，父母用一张大纸在上面把孩子说的话原原本本记下来，在纸的下半部分，可以让孩子把故事画下来，这样的实践，对大多数孩子来说都是非常有趣和有意义的。
书归正转：
5、6－7岁开始鼓励孩子尝试写作
6－7岁是孩子学习书写和写作的时期，父母可以鼓励孩子即兴写下自己的想法，而不必在意字的工整与正确（父母可用另外的纸写下正确的让孩子看），还可以让孩子利用电脑帮助写作。
家长要多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点”。
6、随时随地培养孩子的语言表达能力
对孩子来说，语言表达能力是一个十分重要的能力，作为父母，可以从身边小事入手，随时随地培养孩子的语言表达能力。如下建议可供参考：
（1）让孩子多看多积累。见多才能识广。看动画，风景、书报，既可以陶冶孩子的性情，又让孩子学习了说话方式，影视、戏剧、书报中的对话，流畅、生动、富有节奏感，为孩子学习说话提供了范例。
（2）让孩子多听多参考。听是说的基础。父母可引导孩子听些故事、儿歌、笑话等。孩子获得丰富的信息，再经过大脑的整理、提炼，形成语言的源泉。
（3）让孩子多说，说流利。说是语言表达能力的具体体现。孩子常常会无话可说，父母可用问题引导孩子：你最喜欢看哪个少儿节目？这个动画片里你最喜欢谁？父母还要关于引导孩子注意说话的顺序，清楚地表达出来。有时孩子希望表达，而部分性急的父母不等孩子把话表达清楚，就揣摩孩子的意图，久而久之，孩子便“懒”于说话了。
（4）让孩子多记多学。背诵可强化记忆，训练良好的语感。父母可引导孩子背些儿歌、古诗和小故事等。 这些作品内涵丰富，文字优美，孩子能从中受到熏陶，也为形成自己丰富、生动的语言风格打下基础。
还有关于背诵，这也是我家儿子比较不愿意做的，我也没有刻意地去强调，所以，现在三年级了，该写作文了，可每到写作文的时候就会推到不能再推时用几句话敷衍了事。
学了这本书以后，我也应该在某些方面加以改正，这对孩子是有好处的。
好了，今天就先学到这儿，回去大家一定要亲自去试一试哟，不然学了不也是没用吗？
最后编辑此帖2008-11-28 18:21:18。
对不起，好久都没来和大家一起分享了，现在我们接着往下看：
☆让孩子愉快地接受说话和口才的训练
现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。实际上，在训练孩子的语言表达能力方面，父母们不要太急躁。因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。
首先我们要知道，小儿说话所需的五种基本技能：
1、小儿能发出各种声音，而且单调有高有低。
2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
2、模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。
4、会想象、对不呈现在眼前的事物用假设性的游戏反映出来。
5、认识熟悉的事物，当大人盖住 眼前的实物时，小儿会寻找。
小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能和一个循序渐进的过程。
父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可能看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁，实际上，小儿的语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢，为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的的策略：
1、尽量使小儿感到快乐和有趣
教语言不是枯燥的模仿。父母要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们；但更多的是要用肯定的语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意力。
2、控制教学语言的情境
比如当孩子在学习中不配合或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
3、教语言的同时父母要注意自己的语言。
父母在教孩子学语言时，一是要注意自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会会；二是不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反面增加他们的紧张感；三是不要使用复杂的语言教孩子，而是使用短句，并且突出所教的单词，把它话在每句的句子中；四是不要只说不演示，在教孩子说话时，父母要充分调动视、听嗅、触等各种感觉器官，还要辅以相应动作，使孩子懂得说话的意思。
4、每天宝里教小儿
父母应每天抽出一定的时间和孩子做游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，2－3分钟，然后逐渐延长，形成常规。
5、选择最佳的学习时机
父母就当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。
6、采用积极有效的方法教孩子说话
多听：让孩子听成人重复讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏对语言的理解。如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、电话铃声、汽车响声等，在听这些声音的同时，大人边要孩子注意观察，边讲这些简单的词：“妈妈、爸爸、小鸟、汽车、电话S”等，让孩子理解并学说话。
多指：孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，如到公园散步，可以问：“红花在哪里？蓝天呢？大树呢？”，给孩子穿衣袜时，可以要他指出“哪是衣服”，当给孩子洗脸时，可以问他“眼、鼻、耳、嘴各在何处？”孩子能指出表示他已理解。他在听成人说的名称时，还可以模仿发音。
多认：通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号来学说话。
多唱。孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人 歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，放一盘节奏明快的录音，‘拍手踏脚歌’边唱边跳：用你的小手拍拍拍，用你的小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌能帮助孩子掌握词汇，学习语言。
多练：当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他，或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
多帮助：细心观察孩子的行动，通过他的面部表情、体态语来2猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可帮他一下，适当地代他说出想要说的话。
多鼓励：要让孩子在没有任何压力 的情况下自由学说话，孩子有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像被关着的小鸟出笼一样自由地、欢乐地、舒畅地说话，父母这时应该像运动会上的”啦啦队“一样给他加油，给他鼓励。
7、重点突出，反复练习
8、小步骤前进
学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。
9、不要轻易打退堂鼓
即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁，因为孩子开口，是需要“千呼万唤”的。
10、记录进展情况，看到小儿的进步
在孩子未开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们所用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子。。由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。
哦。。这一节终于读完了，先写这些吧，想必大家也看累了，那就休息一下，明天再来！
楼主说的对哦，现在都一个宝宝，重点培养，呵呵！支持一下!上一篇：手指运动让宝宝更聪明 下一篇：妈妈奶少不要紧的,有神奇增乳好帮手,还愁什
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