每次给瑶买了新书我都会先看看里面的内容，主要是看适不适合瑶瑶现在看，并想想该怎么给她讲，还有就是看看有没有自己不认识的字，提醒自己千万不能“误人子弟”，
这次也不例外，从乐妈那拿了《双语认知绘本》和《车的故事》，回到家后我就立即翻看了起来。《双语认知绘本》共七册，主要讲了颜色、形状、数数、身体认知。。。。。。大概看了看，觉得非常适合瑶现在看。于是就把这两套书都放在瑶的小床上了。（瑶的小床上原本有十来本《东方宝宝》绘本、《好饿的毛毛虫》、《猫太噼哩噗噜在海里》、两本《小老虎翻翻书》、《猜猜我有多爱你》、《月亮的味道》、《我去刷牙》、《儿歌》、《优美唐诗》、《三字经》。 第二天早上，瑶起床发现突然多了些书很是惊喜，嘴里不停地惊呼“噫——，噫——”瑶最先选的就是《它藏到哪里去了》这本书，讲第一遍时我没发现书里藏着什么“玄机”，紧接着瑶就要求我讲第二遍，大概是找变色龙找出兴趣了。在讲第二遍时我发现整本书其实就是一幅长长的画卷嘛，你看：当变色龙从笼子里跑出来时在书的右侧就有一个苹果，当变色龙躲到苹果里时书的右侧就有一个猴子的尾巴，当变色龙躲到猴子中间时书的右侧又有一串香蕉。。。。。。如果这本书可以拆开来的话完全可以连成一幅画，我立即想到了《阅读与经典》里讲的画面的连贯，这是不是《阅读与经典》里说的“链接画面的动作线”呢？我在欣赏这一幅幅优美生动的图画的同时也不得不佩服作者的巧妙构思。最后是莎莉和变色龙高高兴兴地回家去了，暂且允许我理解为回家，不过看到最后一页莎莉和变色龙的笑靥我在想，要是第一幅画面里变色龙不在笼子里而是就在莎莉的怀里或头上也许更人性化一点。看到变色龙被关在笼子里总觉得有点那个什么。这本书瑶瑶一口气让我讲了四遍。
以前带瑶去动物园我也有这种感觉，不知道看到笼中的那些动物我应该开心还是应该为它们失去自由而感到悲衷。也许是我多虑了。
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