一两岁的宝贝开始支使人了，一会儿要做这个，一会儿要做那个。不让做，他会闹腾，忙不迭地做了，他依然这也不是，那也不是，仿佛存心为了和你做对似的，一副不把你折磨疯誓不罢休的小模样。你是不是恨得牙根儿痒痒，正想给他的小屁股蛋印上五个红红的手指印呢？不过，且慢还是先看看……
宝贝有哪些“话中话”？ 为什么会出现这样的情形呢？本质的原因不在宝贝不讲道理，而在我们根本不懂宝贝表述自己的特别之处。正是因为我们不了解他们语言能力发展的这些特别之处，才会导致我们所理解的与宝贝真正所要表达的意思相去甚远，甚至出现南辕北辙的局面。通常，宝贝在表述自己的时候会有以下我们不太了解的特点：
1．用个别事物指代一类事物 一两岁的宝贝有自己特别的逻辑，他们常常把个别事物以及与这个事物相关的一类事物联系起来，当成是同样的事物。
2．用事物的局部指代事物的整体 除了难以区分个别事物与同一类事物之外，宝贝还经常用一个事物的局部来指代这个事物的整体。
3．用一个事物指代与之相关的所有事物 一两岁的宝贝在提到某个事物的时候，他很有可能指的不是这个事物本身，而是与这个事物相关的别的事物。比如前面提到的豆豆的故事，她一再地嚷嚷要“水”，实际上并不是想要水，而是要用水来洗刷奶瓶。水仅仅是与洗刷奶瓶相关的一个事物而已。
4．用一个事物指代某种因果关系 一两岁的宝贝提到某个事物，他想要表达的也许并不是这个词表面要表达的含义，而是跟这个词有着某种逻辑关系的另外的意思。
如何应对宝贝的“话中话”？恰当应对宝贝的“话中话”取决于很重要的两点：1．听懂宝贝的“话中话” 宝贝语言发展的特点跟古人类语言发展的特点很类似。我们回过头来看看我们的古汉语，那真可谓语意丰富到了极点，所以古汉语一个词就是一个情景，一句话就是一个故事甚至好几个典故，不了解这些背景，我们就很可能摸不着头脑。如果我们能回过头生活在那个时代，理解了每个词与外界事物之间的这种联系与逻辑关系，那么古汉语可能就会变得非常好懂，一点都不晦涩了。要真正听懂宝贝的“话中话”，我们就要多关注宝贝的生活，以学习古汉语的方式，将他口中蹦出来的这些词跟他生活中所闻所见的一切事物，以及他的生活经历紧密联系起来，从这个词拓展开，去理解它们之间的联系与逻辑关系。2．拓展宝贝的“话中话”仅仅理解宝贝的“话中话”是远远不够的。而且，一个在宝贝面前过于善解人意的父母对他语言能力的提高并没有特别的好处，甚至还可能妨碍他语言能力获得更大幅度的发展。要帮助宝贝提高语言表达能力，我们还需要在理解他的基础上帮助他更贴切地表达自己。所以，当我们发现宝贝以上述的方式表述自己的时候，我们试着将他真正的想法表述出来，通过这种方式让他明白，除了这种语意含混的表述方式之外，他还可以有更多更贴切的表述方式。慢慢的，宝贝的语言能力也就随之发展起来了。评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
