*******玩具的特征*******

很多时候，作为孩子的家长，不知该为自己的孩子选择怎样的玩具？而怎样的玩具才适合自己的孩子呢？这些问题一直在困惑着家长，以下是关于玩具的特征，供家长们先作一些选择了解。

特征

部件的大小和形状

玩具或玩具部件的尺寸。玩具的大小和形状与其所适合的儿童年龄有关。年龄较小的儿童，其精细运动技能尚待发展，故以较大的、圆的玩具和部件为宜；而较大的儿童，其技能较为发达并有接受挑战的欲望，以较小和较复杂的玩具和部件为宜。此外，骑乘之类玩具应根据小孩身材定大小或尺寸。

部件数量

玩具整体所包含的要件数量。儿童在年龄和发育阶段上的差异直接影响到他们对单部件或多部件玩具的接受度以及互动性。

连锁/松动部件

玩具是否由多个部分组成，以及各部分如何相互影响。本特征主要涉及积木和组合模型这类建筑玩具，此类玩具包括一个以上的部分，可能相互连接（连锁式）也可能没有（松散式）。两种类型的玩具对于各种年龄段、运动技能以及认知能力的儿童具有不同程度的吸引力。

材料

玩具或玩具部件制作所使用的物质（比如，木头、塑料、乙烯塑料和泡沫）。本部分还将说明这些材料特征的适合程度，因为有些材料（比如，铁）就更适合年龄大一点的儿童。

所需的运动技能

儿童同玩具发生成功互动的前提在于他们应该具备一定程度的精细和粗大运动技能。精细运动技能主要涉及对手和手指的控制能力，包括手眼协调能力。粗大运动技能是指在使用玩具过程中所需的大肌肉协调能力。玩具所需的精细和粗大运动技能的程度对于鉴定玩具的适当年龄段具有重要作用。

颜色/对比度

玩具所使用的颜色或对比度。玩具颜色的选择完全是为了吸引顾客和市场营销。尽管有研究表明，相较于蓝色婴幼儿更喜欢红色，相较于单一颜色他们更倾向于图案，但没有资料显示蹒跚学步儿童、学龄前儿童或处于儿童早期昀后几年的儿童在发育过程中仍具有此类倾向。在颜色吸引力方面，文化和性别因素发挥了巨大作用。

因果关系

是指玩具能够通过一定方式对儿童行为做出反应的特性，反应方式包括灯光、声音、移动或性质的变化。因果关系可能很简单，也可能很复杂，同儿童所需的认知能力或运动技能水平直接相关。

感官要素

玩具的此类特征主要对五种感官之一产生吸引力。依据光线、声音、质地、气味和味道对此类要素加以考虑。不同年龄段儿童对于五种感官的刺激可能作出不同反应。颜色/对比度被划为独立的吸引力特征，因此不作为视觉感官要素考虑。

逼真/精细程度

玩具的形象设计以及预期用途。逼真程度反映在两个方面：卡通化对比真实的外观，儿童性对比成年人的性质。卡通化/真实的细节主要涉及玩具的外型展示。成熟度、认知能力以及运动技能的程度被认为是儿童/成人性质的划分因素。逼真度的两个方面（卡通对真实以及儿童对成人）相结合，共同影响到玩具的吸引力和适当性。

许可

同外部影响（主要指媒体）相联系的玩具包含许可特征。电视剧、电影、图书和体坛明星是授权玩具的主要来源。授权人物形象力图将媒体相关的情绪感受同玩具产品相联系。授权产品的吸引力会存在差异，主要取决于儿童年龄以及儿童与该产品相关媒体的接触程度。

经典

吸引了若干代消费者的玩具。成人的购买决定通常会受到具体玩具的经典程度的影响。

自动/智能性特点

遥控装置（无论附带与否）或计算机芯片驱动的玩具。自动/智能型玩具能以交互的方式向用户作出反应。评估适合程度的主要标准是使用的简易程度、遥控反应以及达到玩具预期使用功能所需的认知复杂程度。

教育性

专门为提高学术水平而设计并投放市场的玩具。此类玩具的适合程度主要依据预期教育方式所需的认知能力水平、材料种类、大小以及部件数量。

各年龄儿童特征导读:

*******儿童的基本能力与喜好（出生至3 个月）*******

*******儿童的基本能力与喜好（4至7个月）*******

*******儿童的基本能力与喜好（8至11个月）*******

*******儿童的基本能力与喜好（12至18个月）*******

*******儿童的基本能力与喜好（19至23个月）*******

*******儿童的基本能力和喜好（两岁）*******

*******儿童的基本能力和喜好（3岁）*******

*******儿童的基本能力和喜好（4---5岁）*******

*******儿童的基本能力和喜好（6---8岁）*******

*******儿童的基本能力和喜好（9---12岁）*******

供各位亲亲在教育小孩健康成长时参考!

谢谢楼主~~~~~~~~~~

评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。

用户名(*)