小学语文毕业复习方法指导之"三十六计"（中）

小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”（中）

按语： 小学语文毕业总复习到底应该怎样搞？很多学生不清楚，不少教师也迷茫。有的是“东一榔头，西一棒槌”，有的是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪”，有的是让学生机械重复“昨天的故事”，有的是大搞“题海战术”，让学生苦不堪言……其实，最为关键的是：明确底数，探索规律，总结方法。小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”，分基础积累篇、自能阅读篇和语言运用篇三部分，提供了三十六个方面的学习方法和建议，以朗朗上口的韵文形式呈现，利于理解和记忆，更利于提高效率，从而使大家学得明白，学得轻松，也学得有效。

第二篇：自能阅读篇

（共12计）

●第十三计读书习惯

爱护书籍用书签，枕边图书时常翻，

分类放置常整理，读书卡片随时填。

{要养成用书签、分类管理图书、使用阅读卡片等良好习惯，要让阅读陪伴终生。}第十四计做标注

不动笔墨不读书，养成习惯做标注。

标注符号自确定，持之以恒见益处。

{读书时勾勾画画，做些批注，并养成习惯，不一暴十寒。}●第十五计课本通观

“说明”虽短统全书，爱护图书用“目录”，

“导读提示”得学法，生字两“表”清底数。

{对语文课文，要重视“说明”“目录”“导读提示”“生字表”等部分的使用，发挥它们应有的作用。}●第十六计 读通文章

拼音字典常请教，边读边想做记号。

朗读默读方法异，文本自身定基调。

{借助拼音认识生字，养成勾画批注的阅读习惯，根据文章内容确定阅读的方法。}●第十七计 读懂内容

抓住要点别丢落，叙述要素看分明，

作者观点全把握，文章线索要理清。

{阅读文章时，要抓住要点和关键因素，理清文章的线索，把握作者的写作目的。}●第十八计 把握情感

读懂文中作者心，角色转换心交心，

寻找自身关联点，阅读之中学做人。

{阅读中要将心比心体会作者和文中人物的情感，要将阅读的内容和自己的生活联系起来，体会做人的道理。}●第十九计 关注细节

文章标题需留意，关键词语理顺序，

精彩语段品滋味，标点符号别忽视。

{阅读时，不要忽视文章的标题，要重视文中的关键语段，甚至重要的标点符号在表达中的作用。}●第二十计 读中学写

阅读提示巧点拨，第一印象细琢磨，

课后习题是重点，同学见解善捕捉。

{要注意教材中的“阅读提示”，不放过阅读的“第一印象”，借助课后习题加深理解，并注意听取同学意见。}●第二十一计 选择课外书

精心挑选别贪多，“偏食”见闻难广博，

师友家长勤咨询，电子书籍细搜索。

{课外阅读要精心挑选，阅读视野要广博，虚心听取家长意见，并适当开展网络阅读。}●第二十二计 开发阅读资源

学校图书运用好，创建班级图书角，

个人图书常交换，书店书摊经常转。

{为更好地进行课外阅读，要利用好班级的图书角、学校的图书馆，经常光顾书店、书摊等，还要和同学之间经常交换图书。}●第二十三计 读书方法

精读略读和浏览，登记摘录填卡片，

读书成果多展示，共读交流常推荐。

{阅读根据不同的需要，有精读、略读、浏览等不同的方式，要对阅读情况进行登记，经常参加读书交流和图书推荐等活动。}●第二十四计 诵读积累

诵读融入活动中，体现价值润心灵，

死记硬背不可取，讲求方法熟成诵。

{语言积累切忌死记硬背，要在经常性的诵读等文化活动中提升文化品位。}本文为少年智力开发报小学语文报编写,将在2009年4月份左右发表.

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