幼儿园的教师要我写育儿经验，我哪有什么经验呀。从怀孕开始都是一个人面对这一切，常常手忙脚乱，或暗自伤心。现在回想回想都觉得挺佩服自己的。下面是我的所谓的育儿经验
孩子长的真快，睿睿已经快四岁了。可以说从他出生那刻起，我就利用周围的一切事物来教育孩子。但在陪伴孩子成长的4年里，让我们母子都受益非浅的是每晚的睡前讲故事。一．利用讲故事发展孩子的语言能力在孩子还不会说话时，我就经常跟他说话或放讲故事的录音带给他听。再大一点我发现他对色彩丰富的图画书感兴趣。于是我就指着书上的图讲给他听。无意中做的这些让孩子的语言能力和思维能力早于同龄的孩子。从那时起我就决定把讲故事有计划的进行下去。 我把讲故事的时间安排在晚饭后，睡觉前的这段时间里。一开始的故事都是来自于给孩子买的书和画报。而且每次讲都是让孩子看着书，讲到那指到那。这样有助于词汇和图形对号入座，有助于孩子认识更多的事物（特别是周围生活中难以遇到的，比较抽象的事物）。渐渐的孩子会说的话越来越多，越来越流利。我就换了一种方式。以前是尽量使用孩子能听懂的语言来讲故事。现在我是照着书读，如果出现了孩子不懂的词语再解释一下。记得有一次讲到“津津有味”这个词语，没想到第二天吃水果的时候孩子突然说：“我吃苹果吃的津津有味。”从那以后我更坚定了这一教育思路。每次讲完故事为了检验孩子有没有听懂，我都要提几个有关故事内容的问题。问题也随着孩子年龄的增长由易到难。比如讲完《掩耳盗铃》的故事，我问他：“这个偷铃的人会不会被抓住？为什么？”多提些为什么，给孩子留有思考的余地，让他自己去想象、去补充，锻炼孩子的思维能力。现在孩子上幼儿园了，自主意识也越来越强。每晚都由他来选择故事。讲故事的方式也变成先编故事再讲故事。打开书本总是先问孩子：“图上有什么？他们在做什么？你先说个故事给妈妈听吧。”等孩子说完我们才一起欣赏书中的内容。孩子在叙述过程中语言有障碍的我给以适当补充。孩子在编故事的过程中，我都是很认真的倾听并适时表扬，满足他的小小虚荣心。对于他在编故事过程中表现出来的想象力更是要好好保护。二.利用讲故事健全孩子的人格 每天看着这个小家伙快活的蹦来蹦去，我就会对我自己说：妈妈并不希望你事事都能争第一，但希望你能有个快乐的人生。而快乐人生的前题是要有健康的身体，健全的人格。白天我们都上班做不到对孩子的随时教育，所以晚上的讲故事内容很重要。我刻意的选择了一些有关尊敬长辈，礼貌待人，怎样面对困难等等。比如《大方的熊爷爷》是讲如何将身上的一件件衣服脱给了各种各样的小动物，给它们搭凉棚啦，建仓库啦，最后赤着膊只剩下一条小短裤在身上，也不好意思出门去做客了。《玉米爆炸了》里的老狼如何不劳而获贪婪霸道，抢占松鼠们种的玉米，结果让坐在屁股底下的一袋玉米因捂久了太热，一下爆炸，将老狼自个儿炸翻在地。《做个礼貌小主人》中的妞妞怎样对待来家玩的妮妮……这些故事的内容有趣好玩、幽默乐观、现实生活气息浓郁，并能给孩子很好的德育教育。每晚的讲故事，促进了他的求知欲，是成长的催化剂。也增进了我们母子的感情。孩子，但愿每晚的故事和妈妈一颗爱你的心，能给你插上理想的翅膀，助你成长！
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