小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”（下）
按语： 小学语文毕业总复习到底应该怎样搞？很多学生不清楚，不少教师也迷茫。有的是“东一榔头，西一棒槌”，有的是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪”，有的是让学生机械重复“昨天的故事”，有的是大搞“题海战术”，让学生苦不堪言……其实，最为关键的是：明确底数，探索规律，总结方法。小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”，分基础积累篇、自能阅读篇和语言运用篇三部分，提供了三十六个方面的学习方法和建议，以朗朗上口的韵文形式呈现，利于理解和记忆，更利于提高效率，从而使大家学得明白，学得轻松，也学得有效。
第三篇：语言运用篇
（共12计）
●第二十五计 与人交谈
认真倾听礼周全，乐于表达谈己见，
注重场合讲分寸，条理清晰抓要点。
{与人交谈要认真倾听，积极表达自己的见解，说话要条理清晰，讲究场合和分寸。}●第二十六计 小话题
课文是个好素材，小小话题找出来，
冰冻三尺非一日，能说会道见风采。
{要在平时的课文学习中开发小话题进行交流，在日积月累中提高口头表达能力。}●第二十七计 语句运用
语句完整话周全，用词用句着意炼，
语意表达要连贯，语言丰富求变换。
说明：在口语表达中，要表意连贯，说完整话，词语运用既要丰富又要恰当。●第二十八计 为什么写
生活需要随时写，个人秘密悄悄写，
与人分享自豪写，天长日久不怕写。
{写东西（进行书面表达），可以满足日常生活中与人交往、分享的需要，还可以满足自我表达的需要，要让“写东西”成为一种人生习惯。}●第二十九计 写物
写前对象了于胸，抓住特点条理清，
语言准确有特色，借物言志意图明。
{要描写某种物体，就要首先观察描写对象，抓住事物的特点，并用准确的语言来描写，并恰当表达自己的写作意图。}●第三十计 记事情
精选内容要素全，来龙去脉说渊源，
重点部分写具体，巧妙谋篇立意显。
{记述一件事情，要把事情的要素说齐全，说清楚事情的来龙去脉，驻点部分写具体，要有新颖的立意和篇章结构安排。}●第三十一计 刻画人物
肖像描写有特点，注重动作和语言，
关注心理和神态，借事来把灵魂现。
{刻画人物形象，要适当进行肖像、动作、心理、神态等描写，通过具体事件表现人物精神和内心。}●第三十二计 想像练习
设身处地角色换，时间空间可变幻，
音乐图画巧利用，扩写续编思路展。
{可以通过角色转换、时空变幻等方式，借助音乐、图画等进行想象练习，还可以对文章进行扩写、缩写等专项练习。}●第三十三计 应用文写作
留言贺词请假条，何时来写看需要。
日记记录童年事，身心投入最重要。
书信意见建议书，实现价值觅渠道。
{根据实际需要撰写留言条、贺词、请假条、书信、意见、建议等应用文，利用日记等记录童年生活。}●第三十四计 小练笔
贪写大作事难成，大小结合两相通，
经常进行小练笔，铁杵成针促成功。
{要重视小练笔，“大”“小”作文结合，在经常性的和大量的写作实践中提高书面表达能力。}●第三十五计 修改文章
文章不厌千番改，精品多自改中来。
写后细看用心读，读者意见虚心听。
{文章写后要反复阅读，并听取他人意见，精心修改。}●第三十六计 综合实践
家庭生活添趣味，班级生活增滋味，
校园文化全方位，语文素养提品位。
{家庭生活、班级生活、校园生活中和语文相关的实践活动可以丰富我们的生活，增加生活的情趣，提高我们的语文素养和文化品位。}
本文为少年智力开发报小学语文报编写,将在2009年4月份左右发表.
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