早期教育为什么能够造就天才呢?

早期教育为什么能够造就天才呢？要阐明其中的原因，必须从儿童的潜能说起。什么是潜能？比方说，有一棵橡树，假如它能够充分的生长，可以长到30米高的话，那么这棵橡树高具有长到30米高的潜能。同样，一个孩子，假如他的天资能够得到充分的发挥，最终可以具有100分的能力，那么这100分就是这个孩子的潜能。然而，事情往往不按我们的理想发生。有可能长到30米高的橡树，实际上很少有长到30米高的橡树，一般只能长到12米至15米。要是生长环境不理想，就只能长到6至10米。但如果肥料充足，再加上精心培育，就可以长到18米至21米，甚至是24米至26米。同样，具有100分潜能的儿童，如果放任不管，就只能成为具有30分能力的人。也就是说，他的潜能只发挥了一小部分。但如果对他进行适当的教育，他的能力就可以达到60分、70分，甚至是80分。教育的理想目标，就是要把儿童的潜能百分之百地发挥出来。但是，儿童的潜能遵循着一种规律，那就是递减规律。比方说吧，生下来具有100分潜能的孩子，如果一出生就受到恰当的教育，将来就可以具有100分的能力；如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能具有60分的能力了。这就是说，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。这就是儿童潜减规律。产生儿童能力递减现象的原因是什么呢？原来动物的各种能力有着不同的发展期，而且各个发展期是基本不变的。当然，某一些的发展期可能很长，而另一些能力的发展期则很短。如果一切能力不在发展期内得到发展，就永远不会再有发展。比如，小鸡“追随母鸡的能力”的发展期是孵出后4天左右，如果不在这段时间内发展这种能力，它就永远不会具有这种能力了。所以，假如在小鸡孵出后4天左右这段时间里，把它和母鸡隔离开，它将永远不再追随母鸡。再比如说，小鸡“辨别母鸡声音的能力”的发展期是在孵出后8天左右，假如在这段时间内不让它听到母鸡的叫声，它就会永远丧失这种能力。小狗“把剩余的食物埋起来的能力”的发展期也是固定的，如果让小狗在发展期内呆在不能埋藏食物的地方，这种能力就再也不会发展起来了。同样，人类的能力也有固定的发展期。英国、日本及新加坡的科学家通过研究发现：早期识字对提高智商具有举足轻重的作用。识字越早，孩子智商越高；五岁、四岁、三岁开始识字，智商可分别达到95、115、130。早期识字能培养良好的阅读习惯。孩子越小，可塑性越强，越早过汉字关，越容易养成受益终生的阅读习惯,有位名家说过：“培养天才儿童的第一法，教会孩子阅读，教会孩子作文。