快乐假期给孩子带来的积极影响

用开心来概括莹莹的已经过去的暑假应该没有什么问题。 迪斯尼乐园、沙滩、大海、登山、水族馆、动物园、青少年科学馆、水博物馆……一一细数我们暑假的足迹很考验我的记忆，但这个暑假，带着莹莹，我们确实是疯玩儿一个假期。当然，暑假作业也按时完成了。 暑假刚刚开始的时候，莹莹似乎觉得无所事事，因此，总是超前完成作业，并要求——想跟我学写毛笔字。自从去东京玩儿了差不多一周的时间，暑假作业就拉了下来。有两天，我警告她，如果不能按时完成作业，恐怕开心暑假的计划就会落空，因此，中间有两天，她开始猛赶作业，直到把进度赶上来。 新学期开学后，莹莹的学习状态一直很好。 第一，学习的自觉性提高了。 每天早晨的晨读积极性有所提高；家庭作业所用时间开始大大缩短，写作业时，精力比较集中，比起第一个学期来，这是一个巨大的变化。 第二，字明显有了进步。 也许是握了几天毛笔的缘故，最近，我突然间发现，莹莹的字比第一学期好了很多。学写毛笔字是她自己的要求，动力也许来源于看我经常写毛笔字。在小女孩的眼里，妈妈写字时的姿态一定是潇洒的，模仿大人是她这个年龄段的孩子的本能。一开始，我告诉她，写毛笔字一点也不好玩儿，还有，开始了就应该坚持。她迫切地想要开始，态度十分诚恳。于是，我就开始教她倒墨、铺纸、拿笔等简单的要领，并给了她一套“文房四宝”。一开始，我写了让她映着写。前几天，她尽头蛮足的，有几个晚上，我偷懒想做自己的事情，她竟主动要求写字。当然，三分钟热度这一脾性和我一样，新鲜了几天之后，一开始的热情没有了。这些天，只是偶尔想起来写一下。不过，即使这样，我想，对她也是很有好处的。 第三，明显的，开始体贴爸爸、妈妈了。 最让我们感动的一个例子。有一天老李做饭时光了膀子，不料炒菜时烧热了的油溅起来，烫伤了老李。后来，只要炒菜，莹莹就会提醒老李——爸爸，一定要穿上衣服啊，小心不要烫着自己。 过了一个假期，明显感觉到莹莹长大了。看来，快乐的假期所起的作用是积极的。