前两篇文章分析了父母的包办型溺爱和放纵型溺爱的特点和原因，（具体内容详见本人空间Lixunbeijing的文章。现在再同各
位举下例子。
在中国，包办型的高度溺爱一般都伴随着一个高要求：好成绩。也就是说，包办型是交换性的，父母替孩子安排好一切，
但孩子要回报一个好的学习成绩。25岁的广州女孩文文就是这样长的，她虽然工作成绩出色，领导赏识她，公司企业文化也很宽
松，但她总是担心自已做得不好，并因此去看医生。文文有两个哥哥，她是家中的最细的，从小就是父母的掌上明珠，她的所
有要求只要一提出来，会立即得到父母的满足。不仅如此，身为知识分子的父母为她安排了从幼儿园到找工作的所有人生历程，
对她只有一个要求：学习要拔尖。
文文很争气，从最好的幼儿园，重点小学中学，一直到名牌大学的最吃香的金融专业，她一直是成绩最优秀的学生。她大学毕业
后，在父母的要求下，她又回到广州进入一家外资企业。她的工作也很出色，3年里已多次被提拔。在前几次的咨询中，她对心
理医生说，她的唯一的问题就是紧张，至于父母，“我没有一点怨言，他们可是完美的父母“。只有在谈到恋爱时，她才开始对
妈妈出现了一丝埋怨。因为毕业后的3年来，妈妈一直在张罗好的婚姻大事，给她介绍了不少男朋友，“他们的条件都很好，但
我一个都不喜欢。。。我知道，他们都挺棒的，但我就是讨厌他们，或许是我讨厌父母的安排吧。”妈妈怎么劝文文都没用，现
在一说起文文的婚姻大事就唉声叹气，甚至几次当着亲戚的面哭了起来。文文说妈妈第一次哭的时侯，她有点恼火，但立即想
到，“妈妈对我这么好，我怎么能生妈妈的气呢！”心理医生断定，“我怎么能生妈妈的气呢？”是一种自动思维，它会扭曲一
个人的真实体验。于是，他试着让文文学习放下这种自动思维，重新体验一下她的真实感受。妈妈第一次哭的时侯比较久远了，
就在咨询里重演一下妈妈最近一次哭的情境吧！
心理医生在咨询室中摆了两张椅子，椅子A代表妈妈，椅子B代表她自已。文文先坐在椅子A上，相像自已是妈妈，对着椅子B哭
诉，说她是多么担心女儿嫁不出去。然后，文文坐在椅子B上，以自已真实的角色，对着椅子A说话。并且要去掉脑子里那句自
动思维“我怎么能生妈妈的气呢？” 结果，文文对妈妈的愤怒情绪爆发出来了。她大声哭减着对“妈妈”说：”我讨厌你和爸
爸的安排，我要自已做主，我就是要自已做主！你们什么时侯才能在乎我的感受，你们让我窒息！你让我窒息！”这次情绪爆发
让文文久久不能平静，她哭了很久，最后说：“父母过度的爱，是窒息的感觉。我现在才明白，我一直是为父母而活着，我从来
没有为自已而活。”
每个人只有为自已而活的时侯，才是最有力量的。文文父母为女儿“完美”地安排好了一切，但这不是文文自已想要的，所
以是僵化的。其实，文文内心深处开始就不喜欢为父母而活，她无数次产生过叛逆的冲动。但是，父母那么爱她，他们那么富有
牺牲精神，她怎么能够反抗呢？所以，她只好把这种自主的冲动压抑下去了。但是，这种冲动不可能永远被压抑。她在工作中紧
张，其实是因为“以人为本”的管理风格唤起了她内心深处的“为自已做主”的冲动，但她发展出的种种不良自动思维，如“怎
么能生妈妈的气”“怎么能不听父母的话”等等，令她无法接受这种冲动。
咨询到最后，文文明白，她现在要做的，就是释放自已的自主冲动，从现在起为自已而活。文文是幸运的，她没有被包办型
溺爱摧毁。心理医学说，这是因为她一直学习很好，所以在父母的高溺爱和高要求之间一直保持着平衡，但很多孩子就没有这么
幸运，他们最终成了包办型溺爱的牺牲品。0岁-2岁的孩子，最重要的是培养安全感，2岁-4岁的孩子，最重要的是培养他们的自
主能力。但可惜的是，许多包办型的父母，他们习惯了0岁-2岁时为孩子解决一切问题的习惯。现在也为孩子包办一切。例如，
孩子要去拿一个10米外的玩具，他们不忍心孩子蹒跚而笨拙地行走，于是自已大步流星走过去，把玩具拿来递给孩子。看起来，
他们做了爱孩子的好事，但实际上，他们剥夺了孩子自主探索的机会。
所以溺爱称为是在孩子成长道路上的“一个非常温柔的陷阱“。
是呀,父母应该要改变一下自已
不看不知道，一看才知道呀！
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