在幼儿阶段，多鼓励表扬孩子会收到让你意想不到的教育效果，经常被表扬的孩子自信心强，正确的行为在表扬
后得到巩固和强化，好的行为慢慢养成了习惯，不好的行为自然就少了。孩子就越来越乖，越来越好教。这和孩子
的身心特点有很大关系，孩子虚荣心较强（其实大人何尝不是），特别想引起别人的注意（包括有时孩子故意做一
些不对的事，其实也是想引起关注），所以多给孩子正面的评价，能满足他的心理需求。
现在的很多家长也意识到这点了，可是怎样表扬孩子才能最大限度的发挥表扬的教育作用呢？说大了去，这可是
门艺术。
我总结了一些有关表扬的方法，和各位潮爸潮妈们分享一下。
首先是表扬的时机，有事前表扬，事中表扬，事后表扬。
事前表扬相当于打“预防针”，要求家长要了解自己的孩子（或孩子的一般特征），有一定的预见性，相当于开
车去一个熟悉的地方，知道哪儿要转弯，那就提前驶入相应的车道，这样可以避免很多麻烦。
比如，明天幼儿园要举行家长开放日，爸爸妈妈会去幼儿园和小朋友一起学习半天，有的孩子平时表现很好，看
到爸爸妈妈就不行了，撒娇或特兴奋，不和老师配合（当然这和家长的一贯教养态度有关）。这时，老师在幼儿园
已经打了预防针了，家长也要配合一下，先给一些肯定的暗示，比如说：今天，（早上上学之前表扬，效果较好）
妈妈去幼儿园和你一起上课，老师说你平时可棒了，上课认真，动脑筋举手发言，明天肯定也是这么棒的，妈妈在
后面，你肯定不会回头看妈妈的，你的小眼睛一直看着老师，对吧？我就知道你明天肯定很能干，老师会表扬你，
妈妈可自豪，因为其他叔叔阿姨也觉得你表现好，然后他们就表扬妈妈了，咱们今天都表现好点，都得到表扬，好
不好？
注意事前表扬，如孩子达到预想后，一定要事后再总结表扬，如果有承诺的话要实现哦。
事中表扬，就是幼儿在行为过程中及时地鼓励表扬他，尤其在需要较大的专注力和耐力才能完成的活动中尤其需
要鼓励。比如孩子在玩一个比较复杂的拼图，开始可能兴趣很高，在他有点坚持不住地时候，表扬一下他：宝宝太
能干了，这么快就拼了这么多，很快就拼完了，加油，你一定行的！
还有事中表扬可以起到一个提示和指导的作用，先肯定一下孩子刚才的成就，然后再指导一下下一步的行动。
比如我教我的女儿擦桌子，女儿认真地擦着，可是桌面擦干净了，桌边还有一些饭粒，我没有直接指出，我先表扬
她：“对了，就这样，你真能干，小桌子说谢谢你帮他洗脸，好舒服，可是还有几个调皮的饭粒躲在桌子的边上，
要是你能把边上再擦一擦，就更好了。”女儿于是又仔细的把边上擦一遍，边擦还边可爱的说：“调皮的小饭粒。
”事后表扬，不用说就是在孩子行为举动之后，给与表扬肯定，这要和事前、事中表扬相结合，是个总结，而且时
间要在孩子的行为后不要太久就要及时表扬，孩子的印象才深，才知道是做了什么才得到表扬的。
在表扬的时候一定要注意不能太泛，要具体。一定有值得表扬的才表扬，有的家长整天把：你太棒了，你真能干
，挂在嘴边，认为这样能增强孩子的自信，有的家长看着自己孩子，越看越喜欢，就会冒出赞美之词：你是最棒的
等等，这样，我个人认为混淆了表扬和对孩子爱的表达，表扬泛滥了，教育效果就弱了，孩子根本不明白自己做了
啥，就受到表扬，我觉得如果是为了增强亲子关系，就不要用表扬的语言，直接说：我爱你，我的宝贝！
表扬的语言也要具体，除了你真能干，真棒以外，还要让他明白他的那个行为是值得表扬的，为什么能得到表扬
，这样才有利于这个行为强化和巩固，比如她帮忙做事了，就要表扬他是个勤快的好孩子，他那方面有进步了，就
要和他说说他以前是怎样的，现在有哪些变化了。我看过一本书，里面是有关教育孩子的，书里每页只是一两句话
，但有的很管用，比如书里说，当孩子做了一件事后，你就可以说： 谢谢你，你可帮了我大忙了！，一次我在厨
房洗碗，女儿很想我带她出去玩，于是我说： 那你帮我擦桌子，倒垃圾，这样我一洗完碗，就可以陪你出去，可
以节省很多时间。女儿马上就做了，等他做完，我马上说：“谢谢你，你可帮了我大忙了！”女儿很自豪，大声地
说：“爸爸，妈妈说我帮了她大忙”有时候，一句话的作用还真不小，现在我女儿养成做一些力所能及的家务的习
惯。
请我的宝贝出来打一下招呼，（这是最近拍得，日期没调 ，调了日期的有水印，怕是打广告，所以不敢用），不是说女儿吗，怎么是个小子，别急，再看一张
我还是蛮淑女的，可塑性强吧！
希望加精，写了两个多小时，真的是用心写的，大家支持一下！
不会吧，心血之作，这么快被淹没了，自己顶一下。
为什么名明明有图帖子标题上却没显示有图的标志？
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