说唱背古诗

兴于诗?立于礼?成于乐

——《诗书开世系列丛书》序

刘克苏

对于当代中国人来说，有一个大缺口必须放在心上，而不管我们心情如何——

往前推两年，也就是2006年。这一年，我国教育部国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）在新闻发布会上透露：由于全球“汉语热”持续升温，到2010年，全球汉语教师的需求量，将缺口400多万。

国家汉办预测：到2010年全球学习汉语的人数将达到1亿，如果按照师生比1∶20来估算，届时全球汉语教师需要500万。以此推算，全球汉语教师缺口超过400万。进入21世纪后，中国综合国力与国际地位日益提高，为汉语的国际推广提供了难得的战略机遇。

估算数字说明：我们现在的汉语师资不到100万。

到2010年，也就是从今年起，从2008年起，往后数两年。那么，2010年之后呢？全球学习汉语的人数将增加多少？对外汉语师资的需求量将达到多少？我们能够提供的汉语教师会有多少？

准确的估计不容易。但是，历史的戏剧性却一再出现——

就在不久前，我们还为中文系历史系招不到学生、学生毕业找不到工作而犯愁。转眼之间，我们又在为中文系历史系没有足够的师资而犯愁，为我们不能及时大量地培养国际急需的高水平汉语言文化专业毕业生而犯愁。

就在不久前，我们还在为祖先留下的方块字的“古董”“笨拙”而忧心忡忡，为方块字的“非拼音化”忧心忡忡，为它“不利于现代化的使用和交流”，譬如“不利于书写、认读和记忆”，尤其是“特别不利于电脑的输入”，而忧心忡忡。转眼之间，我们又在为琳琅满目，速度神奇的汉字输入法种类太多，难以取舍而忧心忡忡。

就在不久前，中国人出国的大热点还是单纯的学外语和外国文化。可是转眼之间，中国人出国教汉语和中国文化，就变成了新热点。

就在2004年底，当国家汉办刚刚启动孔子学院项目的时候，我们定下的目标是，到2010年，在全球建设100所孔子学院。转眼之间，到2007年底，建成开学的孔子学院就达到125所，加上签约的85所，共计210所。与此同时，还有61个国家的200多所孔子学院的申办申请正在受理中。

就在目前，我们大量的大学生还在为毕业找不到工作岗位而心急火燎，但是很快，越来越多的大学生又将面对如此众多的对外汉语教学岗位的长久空缺，面对各类企业和组织的文化建设及对外高层交流中的文化诉求，为自己不具备起码的中国文化知识而心急火燎了。

就在不久前，我们还在为如何掌握外国先进的管理理念、企业文化、管理方法而绞尽脑汁。转眼之间，我们又在为如何创造中国儒家道家佛家特色的管理理念、企业文化、管理方法而争先恐后了。

有需求就会有生产，有难题就会有解法。对外汉语教学正在以数倍于中国经济发展的速度而呼啸增长。也许过不了多久，我们一出国，就总会随处遇到对外汉语教师的身影。不过那时候，我们很可能发现：如果继续沿袭几十年来“先理解后记忆”以及“忽视中国经典”的教学习惯，这些教师绝大多数只能满足最起码的汉语教学需求。至于底蕴深厚、源远流长、富有神韵的中国经典文化素养，恐怕就望尘莫及了。不但教师队伍如此，整个富有中国风采的高级创业者和工作者队伍的培养，国家综合实力的高层次提升，都面临着这样的困境。

文化没有暴发户，打铁还得本身硬。基于这样的考量，人们想到了中国经典文化和经典学习，想到了“种子教师”——具备中国文化深厚修养的汉语教师；想到了“种子选手”——经过中国经典文化深深熏陶的各类创业者和工作者。

“小学古典文学教学及读物编纂研究”课题就是这样诞生的。北京市教育委员会社会科学计划面上的这一项目，在多年研究和实验的基础上，推出了《诗书开世系列丛书》。

这套丛书，首期推出5本，包括古典诗文的说唱、背诵和识字，同时配上教学光盘。

丛书从“说唱背古诗”入手，贯串了孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”的办学理念和教学方法，适合幼儿园小朋友和小学生的心理特点。所谓特点，就是第一，“先记忆，后理解；多背诵，少讲解”；第二，“在游艺中快乐学习”；第三，“对成年人感到为难的经典背诵，孩子们易如反掌”。

“学而时习之不亦悦乎！”孩提时代做经典篇章的背诵，是非常简单、非常快乐的事情，需要抓紧，否则过了这个村就没这个店了，13岁以后如果没有极为特殊的训练，背功一般会大大下降了。经典文化的理解却是一辈子的事情，无需着急，无需一定要在课堂上讲个水落石出。我们只需和孩子们一道唱起来，跳起来，背起来，让孩子们自己唱起来，跳起来，背起来。两千五百多年前的《诗》三百，孔夫子都能弹奏出来，歌唱出来，舞蹈出来。当孔夫子和弟子们在陈蔡被困、弟子们情绪低落的时候，孔夫子就手抚古琴，带领弟子们引吭高歌，翩翩起舞，沮丧的心情于是一扫而空。有了这样的兴致和功夫，那就“有朋自远方来不亦乐乎”了。“高效、高兴、快速、快乐”的古典诗文说唱背诵，原本是如此简单，如此微妙，如此丰富多彩，令人神往。

采用说唱、音乐、舞蹈等游艺形式，采用本书展示的“多种文序连法”进行诗词编排，在丛书配套光盘的辅助下，可以轻松实现“每天学习10分钟，一周熟背15首”的背诵目标。五周就可以完成70首诗歌背诵的国家教学目标，十周就可以背诵小学各种版本教材中要求必背的全部146首古典诗词，超过国家标准一倍多。这就是本套丛书的诗词部分。

与此同时，我们选取了三篇最基本、最通行的古典美文：《弟子规》、《千字文》和《三字经》。

用说唱的方式背熟了《弟子规》，配合认字，就掌握了488个汉字。特别是，在熟背的基础上，老师和学生可以顺便修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，避免了过多的道德说教。好好做人是最重要的，所以，《弟子规》的诵习排在三篇古典美文的最前面。所谓诵习，就是背诵和实习，就是背好书，做好人。

接下来背诵《千字文》和《三字经》，也用说唱形式，轻松自如。有了《弟子规》488个汉字的底子，《千字文》就没有千个生字，只剩705个了，这是流传千古的识字范本。《三字经》融天文地理人文历史等多方面的知识于一炉，在熟认《弟子规》《千字文》1139个汉字的基础上，再通过《三字经》的学习，三篇共计掌握约1500个汉字。加上同时背诵着的140首古典诗词，以及附加的古典故事中的生字，估计将掌握2500左右汉字，轻松阅读普通书报就没有大问题了，进一步背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》《周易》《心经》等中国古典也没有大问题了。

种子教师、种子选手，就这样源源不断的涌现出来……

那么，让我们闭上眼睛，美美地回想一下2008北京奥运会开幕式吧——

2008架古代大缶，在倒计时中强劲敲响……

随着长幅画卷的徐徐展开，神情飘逸的琴手拨响了“千古遗音”……

在中国古代乐器之王——千年古琴的空灵韵律下，中国书法之舞翩然而起，孔子三千弟子口诵《论语》，仪态万方，走向世界……

“兴于诗，立于礼，成于乐。”[1]

“学而时习之，不亦悦乎！有朋自远方来，不亦乐乎！”[2]

“故歌之为言也，长言之也。说之故言之；言之不足，故长言之；长言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故不如手之舞之、足之蹈之也！”[3]

美哉，我中华文化！

乐哉，我中华少年！

壮哉，我中华民族！

2008-8-26

[1]见《论语·泰伯第八》。

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