五歲前的IQ大躍進 之 增進孩子的口語及閱讀技巧（上）

增進孩子的口語及閱讀技巧（上）生命最初的三年是口語和閱讀技巧的發展關鍵。突觸修剪和髓鞘化在這段時期大量進行，為腦部奠定閱讀和口語的基礎，提供家長一個珍貴的機會去協助孩子成為擁有傑出口語技巧的閱讀高手。語言和讀寫能力密切相關，發展的方式也類似。或許腦部的口語功能比閱讀功能更早開始運作（因此孩子在學會閱讀之前就先會說話），但兩種技巧互為基礎，都牽涉到相同的基本原理。不論是學習說話或是閱讀，都必須對聲音、象徵符號及兩者的相關性有基本的認識。孩子必須熟悉構成單字或語詞的基本發音音位（phoneme）才能精通口語。英文裡雖然只有二十六個字母，卻有四十個音位，因為某些字母的發音不只一種。例如，字母C在單字cat中發硬音，在單字space中卻發軟音。拼音法就是學習音位。（編註：中文注音符號包含二十一個聲母、十六個韻母、二十二個結合韻母，卻有五種聲調）一旦孩子開始學習口語中的基本發音，就必須知道那些發音構成代表著事物的單字，例如物體、人物或大小等觀念，然後學會把這些單字組合成簡單的句子，而大部分的孩子要到兩歲或兩歲半左右才能做到。學習閱讀的過程也依循類似的邏輯。當孩子在學說話時，同時也會發現書面語言是由二十六個字母所組成，每個字母象徵著一個（以上）不同的發音，而單字是由字母組成（編註：中文單字是由象形等六種書寫文字有時附上注音符號所組成）、句子是由單字組成。雖然孩子可能要到四、五歲時才能真的讀懂單字，到小學時才能寫出簡單的句子，腦部的基本讀寫功能卻很早就建立了。雙語優於單一語言寶寶可以同時學習兩種語言嗎？當然可以！在雙語家庭中長大的孩子，可以輕鬆學習第二種語言。直到大約八歲以前，孩子都能毫不費力地學習說第二（甚至第三）種語言。接觸兩種語言對孩子的腦部發展只有好處。如果孩子會和英語不流利的親戚或保母相處，要求對方用自己的母語和孩子對話。這麼做有助於孩子腦部的突觸修剪，使腦部變得更敏銳，能分辨出更多日後所聽到的不同音位。如果孩子同時學習說一種以上的語言，可能會導致學會說話的時程稍微延後，但孩子一旦開始說話，就能流利地說出兩種語言。 每一種語言確切的學習過程可能不同。例如，和學英文的孩子相比，以中文為母語的孩子會有某些不同的經驗，因為中文的字母系統和英文不同，是以大量的符號或圖像為基礎。但不論說中文或英文，基本上都同樣是把單字組成簡單的句子。有趣的是，人腦有能力學習任何類型的語言，不管它是由字母、圖像甚至是象形文字組成。在子宮中發育時，寶寶就已逐漸熟悉母語的基本發音。在懷孕期的最後三個月，寶寶可以聽到模糊的聲音，並且一出生就能認得母親的聲音。嬰兒特別會注意到人聲。從你看著新生嬰兒的眼睛並開始對他說話的第一刻開始，就是在提供他聽說讀寫的基本工具。先有名詞，才有動詞腦部有兩個涉及語言產生的重要區域：韋尼克氏區（Wernicke's area）和布洛卡氏區（Broca's area）。先發展的韋尼克氏區位於左顳葉的頂端，就在聽覺訊息處理區的後方，負責理解單字的意義。值得注意的是，它緊鄰著涉及詮釋視覺經驗（如閱讀）的腦區，也因此強化了讀寫和語言的緊密關聯。韋尼克氏區經由一條大的神經路徑與布洛卡氏區相連結。布洛卡氏區是另一個極重要的語言區，位於後額葉，負責處理更複雜的語言概念，如文法更明確地說，就是名詞與動詞的關聯，以及形容詞和副詞如何修飾名詞和動詞。當你心中浮現一個名詞的意象例如當你想到汽車時就是韋尼克氏區在運作；但當你用形容詞來描述汽車的基本特徵時（跑得很快的紅色汽車），則是布洛卡氏區在運作。布洛卡氏區的髓鞘化比韋尼克氏區晚，因此直到孩子大約十八個月大時才會開始運作，這就是為什麼孩子最早學會的單字都是名詞。在生命最初的一年，孩子會開始懂得單字代表物體的概念媽咪說的「瓶子」是指可以觸摸、感覺甚至品嚐的東西。這是初步理解象徵符號的開端、腦部發展的關鍵轉捩點。臉部時間建議年齡：四到十二個月大目標：增進口語技巧目的：到了四個月大時，許多孩子可以聽出幾個口語單字，包括自己的名字。在兩歲前夕，大多數的孩子就能聽出大約七十個口語單字，甚至可以說出一兩個單字。學習說話不需要魔法：寶寶透過聽別人對自己說話及其他人的對話來學說話。沒有什麼可以取代人與人之間的接觸，寶寶尤其需要和有愛心的成人共度「臉部時間」。寶寶藉由觀察父母和照顧者的嘴型變化，學習如何用自己的嘴說出單字，以及結合正確的聲音和恰當的嘴型變化。孩子即使是嬰兒應該參與家庭聚餐，即使是無法加入對話的嬰兒，在聆聽其他家庭成員對話時，也有很大的收穫。好好試著把寶寶納入對話中，當你說話時看著他，甚至是問他問題讓他覺得自己是活動中的一份子。活動：學習說話必須先了解：（一）你所聽到從別人口中發出的聲音；（二）你自己也有能力發出同樣的聲音。寶寶需要「觸摸」並聽到對話；在你說話時，他會自然而然地嘗試觸摸你的嘴巴，鼓勵他這麼做！當你說話、唱歌或念書給寶寶聽，把他的手放在你的嘴唇上，讓他感覺到你說話時的嘴型變化。這種「動手」學習強化了寶寶對於人們如何說話的視覺觀察。学习!再学习!顶!顶个贴,抢个位,告个座