三岁之魂，百岁之才
我是幼师毕业，毕业后跟姐姐在她开的一家童装店做客服，因为很喜欢宝宝，所以很喜欢这份工作，每天都会接触到好多妈妈。跟她们聊天，会发现很多，她们育儿时的一些问题
儿童长到3岁可以说完成了人生第一个发长时期了。常言到：“3岁之魂，百岁之才”，正是说3岁左右的儿童基本有了一定的发展基础。儿童发展到3岁，身心两个方面都进一步地成熟与充实起来了，是走向具有个性的人生的起点。
3岁儿童的心理有以下几个显著的特点：
（1）3岁以后的儿童总是先做后想或者是边做边想。而不能做到想好后再做，比如拿着积塑玩具就动手插，插成了一件东西他拿来给妈妈看，妈妈问他插的是什么，他说是个小汽车。但如果要3岁儿童拿到积塑不许他动手要他先想好插个什么，再许他插，那么儿童或许就扫兴，不玩了，或是不听还是动手先插，边插边看着像什么，就插什么。这就是明显的由动作引起儿童的思维认识活动。
（2）思维缺乏可逆性和相对性
3岁儿童只能理解一些身体的事情，不会作复杂分析，只会简单的直接推理。不会逻辑推理。这一点表现为3岁儿童不能理解反话，如对儿童说：“你不吃完这碗里的粥，我就不带你出去玩，”儿童听后忙说：“阿姨带我出去玩”并且不吃粥了，马上找外衣出去，他理解了后半句，就赶紧去做外出的准备，不理解那是反义的话，所以改为对幼儿说：“你快快吃完了粥，阿姨带你出去玩”，儿童直接理解后会产生快吃去玩的积极行动。所以对小的孩子的教育尽量不要说反话，3岁儿童对反话非但不理解，相反还会起强化反面理解的作用。
（3）喜爱模仿
3岁以前儿童出现模仿性活动，但限于能力，模仿的活动还不多，3岁以后模仿性的活动非常突出，他们模仿的多是一些具体的外部的活动或动作。如在家里他们喜欢模仿大人的活动和动作，如拿起电话用成人的口吻接电话。在院子子里玩，看到别人的孩子玩桶和铲子，他便放下去也拿桶玩；成人在家多看书看报，孩子也爱翻书，看报纸，还爱拿着成人用的笔来写来画，不爱用他们的笔。家里人说话也被孩子无意中模仿了，如接受了东西说：“谢谢”或用“讨厌”一词，要学成人的样到厕所便池去小便，而不愿坐盆了。总之他们仿佛长大了，有能力了，所以成人做的事，别人做的事都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下模仿一下。因此不可低估3岁儿童的模仿性，他们正是通过模仿来学习的，这也是这个年龄儿童的主要学习方式——通过大量的模仿，他们尝试经验，学习经验。所以要特别注意一定要创造出好的模仿榜样
童装店不忙的时候，我会很高兴解答妈妈们的问题，呵呵，说来也很奇怪，这个童装店的老板，就是我的两个姐姐，一个是学心理学的，一个是学设计的，我是做幼教的，基本都跟衣服跟孩子有关系，看来注定是要做这一行了！
祝大家开心每一天，祝宝宝妈妈们幸福！
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