请原谅，我是抖抖霍霍地写下这个让人心惊肉跳的标题的，
本着尊敬长辈的优良传统，这句话原本不应该有萌芽生长的土壤。
可是，就在昨天晚上，爷爷过来想抱一下跳跳的时候，
她的嘴巴突然间就蹦出了这样一句话（见标题）。
偶的神哪，我的第一反应就是看爷爷，
这句话会不会像一根刺，刺痛他老人家的心呢？
跳倒好，依旧是嬉皮笑脸，
就像平时和爷爷说“你好、谢谢”一般自然。
其实，我知道，在平日里，奶奶曾经说过很多次诸如“跳跳大笨蛋”这样的话，当着我的面的就有好几次，至于爷爷有没有这样说过，我无法考证。
跳跳目前依然是复读机时期，大人的一言一行皆在她的眼中。所谓的言传身教其实是潜移默化的，大人的一句话一个动作甚至一个眼神都不会逃离她的注意力范围。
她也许还不会选择性的接受，只会“全盘吸收”，其表达形式就是一味的照搬，我教她说“不用谢”，她就会在我说谢谢的时候说“不用谢”，如果大人之间的争吵被她听见，她也会冷不丁的蹦出一句“老成”的话。
此前也曾经有一次，跳在哭闹的时候小手一挥，说了一句话让人胆战心惊的话（三个字，暂且不表），但是从她说话的口气和语言一眼就能看出她是在模仿谁。（我只能默默感叹，这孩子的模仿能力实在太强了）
昨晚跳跳的话一直在我的脑海里盘旋，我也在反省，
是否也有诸如此类的不恰当的话曾经不经意间说过，
是否也有一些过激的行为悄悄影响着跳跳，是否。。。。。
只希望，今后每个家庭成员都能尽量注意自己的言行（这是一个理想状态，需努力无限接近却永远不可能达到）
祈祷，不要让诸如“爷爷是个大笨蛋”之类的话再次从跳的嘴巴蹦出。
也许，需要努力的不仅仅是妈妈一个人。
今天正好又看到“李开复给父母的建议”，摘录一些来学习，
批评中长大的孩子，责难他人 惩罚中长大的孩子，自觉有罪
称赞中长大的孩子，懂得感恩 认可中长大的孩子，喜欢自己
严管中长大的孩子，无法独立 施压中长大的孩子，常常忧虑
信赖中长大的孩子，信人信己 放权中长大的孩子，深具责任
传道中长大的孩子，失去判断 解惑中长大的孩子，仅能记得
规矩中长大的孩子，保守胆小 父母附属品的孩子，被动听话
轻松中长大的孩子，乐观快乐 做父母朋友的孩子，爱人爱己
互动学习中长大的孩子，才真懂得
以身作则中长大的孩子，言行一致
如何做呢？
（1）定好规矩，但是首先要把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；（2）在规矩内孩子有完全的自由；
（3）违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚；
（4）规矩越少越好，才能有启发的作用；
（5）孩子越大，规矩越少，放权越多。
请原谅，我是抖抖霍霍地写下这个让人心惊肉跳的标题的，
本着尊敬长辈的优良传统，这句话原本不应该有萌芽生长的土壤。
可是，就在昨天晚上，爷爷过来想抱一下跳跳的时候，
她的嘴巴突然间就蹦出了这样一句话（见标题）。
偶的神哪，我的第一反应就是看爷爷，
这句话会不会像一根刺，刺痛他老人家的心呢？
跳倒好，依旧是嬉皮笑脸，
就像平时和爷爷说“你好、谢谢”一般自然。
其实，我知道，在平日里，奶奶曾经说过很多次诸如“跳跳大笨蛋”这样的话，当着我的面的就有好几次，至于爷爷有没有这样说过，我无法考证。
跳跳目前依然是复读机时期，大人的一言一行皆在她的眼中。所谓的言传身教其实是潜移默化的，大人的一句话一个动作甚至一个眼神都不会逃离她的注意力范围。
她也许还不会选择性的接受，只会“全盘吸收”，其表达形式就是一味的照搬，我教她说“不用谢”，她就会在我说谢谢的时候说“不用谢”，如果大人之间的争吵被她听见，她也会冷不丁的蹦出一句“老成”的话。
此前也曾经有一次，跳在哭闹的时候小手一挥，说了一句话让人胆战心惊的话（三个字，暂且不表），但是从她说话的口气和语言一眼就能看出她是在模仿谁。（我只能默默感叹，这孩子的模仿能力实在太强了）
昨晚跳跳的话一直在我的脑海里盘旋，我也在反省，
是否也有诸如此类的不恰当的话曾经不经意间说过，
是否也有一些过激的行为悄悄影响着跳跳，是否。。。。。
只希望，今后每个家庭成员都能尽量注意自己的言行（这是一个理想状态，需努力无限接近却永远不可能达到）
祈祷，不要让诸如“爷爷是个大笨蛋”之类的话再次从跳的嘴巴蹦出。
也许，需要努力的不仅仅是妈妈一个人。
今天正好又看到“李开复给父母的建议”，摘录一些来学习，
批评中长大的孩子，责难他人 惩罚中长大的孩子，自觉有罪
称赞中长大的孩子，懂得感恩 认可中长大的孩子，喜欢自己
严管中长大的孩子，无法独立 施压中长大的孩子，常常忧虑
信赖中长大的孩子，信人信己 放权中长大的孩子，深具责任
传道中长大的孩子，失去判断 解惑中长大的孩子，仅能记得
规矩中长大的孩子，保守胆小 父母附属品的孩子，被动听话
轻松中长大的孩子，乐观快乐 做父母朋友的孩子，爱人爱己
互动学习中长大的孩子，才真懂得
以身作则中长大的孩子，言行一致
如何做呢？
（1）定好规矩，但是首先要把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；（2）在规矩内孩子有完全的自由；
（3）违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚；
（4）规矩越少越好，才能有启发的作用；
（5）孩子越大，规矩越少，放权越多。
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