幼儿园文学启蒙教育课程用书系列
出版介绍
中国作家协会儿童文学委员会用四年时间（2004-2008）完成的中国有史以来首套幼儿园文学启蒙教育课程用书系列，以“教育以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”（摘自胡锦涛同志的重要讲话）为该书指导思想的理论基础。在教学实践中，把“改进培养模式、教育内容、教育方法、着力提高教育质量”（摘自胡锦涛同志的重要讲话）为指导教学的核心。在实施幼儿文学启蒙教学的全过程中，恪守《幼儿园教育指导纲要》中五个领域相互渗透的教学原则，牢牢抓住3-6岁幼童的性格和思想道德观念的形成期，以品位高雅与幼儿心灵相通的幼儿文学作品，呵护幼儿的心灵，开启幼儿的心智，滋养幼儿的情感，激发幼儿对母语的热爱，为幼儿一生的文化素养和道德修养奠基。
幼儿园文学启蒙教育课程是中国作家协会儿童文学委员会贯彻科学发展观，为全面提高幼儿素质，建设高度文明社会而倾力打造的幼儿精品教育工程，是影响幼儿一生的奠基工程，是幼儿健康成长的精美精神食粮。幼儿文学在以《纲要》中五个领域相互渗透的幼儿园教学实践中，把相关知识和抽象的道理，由抽象转化为形象，转化为规范的道德行为，转化为孩子一生的思想，全面落实德智体美的教育目标： 1.利于幼儿健康和谐性格的塑造；2.培养了幼儿的思想道德观念；3.丰富了幼儿的情感，引导幼儿学会审美；4.培养了幼儿的想象能力，利于创造性思维的形成。在幼儿文学的潜移默化中，幼儿必然收获人生智慧的硕果，是幼童走向人生成功的必由之路。
中国作家协会儿童文学委员会主编的幼儿园文学启蒙教育课程是完整的体系、科学的配置：
1、幼儿园文学启蒙教育课程系列用书由中国作家协会副主席、儿童文学委员会主任高洪波总策划，贺敬之、魏巍为顾问，著名儿童文学家金波、樊发稼、王宜振、王一梅等主编，分为《幼儿园新诗朗诵》、《幼儿园美文诵读》、《幼儿园唱歌游戏》、《幼儿园快乐童话》四种，教师用书共分三册：新诗、美文、童话（唱歌游戏（贯穿于教学之中）。文学启蒙教育和幼儿性格优化相结合，与快乐学习和成长相结合，以幼儿的年龄和心理特征安排学段，每学期新诗16首，美文16首，唱游16首，童话8-12篇，课程设置科学合理。《教师用书》编录教学活动设计案例242篇，完整、系统、科学、实用、指导性强；每篇还有精彩的“文学启蒙提示”和简明的“教学活动特色”，新颖、独到、别具韵味，个性色彩强烈，专业化水平高。是理论和实践相结合的范例。
2、为教师提供了与教案内容一致的242个多媒体教学课件。课件和课程相互映衬，以色彩明丽的画面和多种表现手法，突出直观性、趣味性，使孩子陶醉于文学的美感中，是孩子快乐学习的生动表现形式。课件由中国幼儿文学启蒙教育网提供，幼儿园教师在教学中可免费下载使用。
3、根据《纲要》要求，为幼儿提供普通话的语言环境。配置了成套CD光盘。标准的普通话朗诵及优美的配乐，声情并茂，使高品位的文学作品。如一股沁人心脾的清泉缓缓流入孩子的心田，滋润孩子的心灵，在孩子感受美的愉悦的同时提高审美能力，丰富情感体验。
4、依照《纲要》，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在幼儿文学启蒙教育课程中，把《幼儿园唱歌游戏》融入文学启蒙教育课程之中。使幼儿从小懂得团结合作的重要性，从小养成团队精神并得到艺术的启蒙熏陶，让幼儿在唱歌游戏中获得教益和乐趣。
5、依据《纲要》语言要求，为培养幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能，科学、合理地利用文学资源，把认字隐藏在孩子学习的愉悦中，隐藏在孩子对美的感受中，科学完美地处理好幼儿园教育和小学教育的衔接。
幼儿园文学启蒙教育课程内容丰富、优美，充满形象性和哲理性，与幼儿心灵相通，利于和家长互动。文学启蒙教学形式是多样的，师资力量强条件好的幼儿园发挥自身优势，能把文学教学艺术化的多样性发挥到极致。乡村幼儿园也能利用现有条件，挖掘地域资源，和孩子进行多种形式的互动活动，以文学为本身的美实现教学的艺术化。“教无定法”，幼儿教师只要充分掌握教育内容，发挥自身优势，创造性地工作，完全能够以自己的教学智慧达到教学目的。
幼儿文学启蒙教育是潜移默化的教育，是寓教于生活的教育，是以血肉丰满的人物形象、生动可感的情感、诗意优美的意境来感染幼儿、打动幼儿、启迪幼儿，因而幼儿最乐于接受，是幼儿自身需要和喜欢的教育。
幼儿文学启蒙教育具有多元功能，体现了以人为本的理念，利于开发幼儿的潜能，为一生打好基础。
幼儿文学启蒙教育丰富的信息资源利于幼儿获得益于身心发展的经验。
幼儿文学启蒙教育对幼儿心灵的关注能影响幼儿的一生。
幼儿文学启蒙教育是快乐的教育，能陪伴幼儿渡过快乐的童年。
幼儿文学启蒙教育以其自身的整体性、综合性、丰富性和趣味性，是幼儿素质教育的理想载体和最佳选择。
幼儿文学启蒙教育是具有时代意义的高品质的幼儿教育。推行幼儿文学启蒙教育，倡导幼儿文学启蒙教育，普及幼儿文学启蒙教育是我们的责任，也是我们共同的期望。
4、依照《纲要》，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在幼儿文学启蒙教育课程中，把《幼儿园唱歌游戏》融入文学启蒙教育课程之中。使幼儿从小懂得团结合作的重要性，从小养成团队精神并得到艺术的启蒙熏陶，让幼儿在唱歌游戏中获得教益和乐趣。
5、依据《纲要》语言要求，为培养幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能，科学、合理地利用文学资源，把认字隐藏在孩子学习的愉悦中，隐藏在孩子对美的感受中，科学完美地处理好幼儿园教育和小学教育的衔接。
幼儿园文学启蒙教育课程内容丰富、优美，充满形象性和哲理性，与幼儿心灵相通，利于和家长互动。文学启蒙教学形式是多样的，师资力量强条件好的幼儿园发挥自身优势，能把文学教学艺术化的多样性发挥到极致。乡村幼儿园也能利用现有条件，挖掘地域资源，和孩子进行多种形式的互动活动，以文学为本身的美实现教学的艺术化。“教无定法”，幼儿教师只要充分掌握教育内容，发挥自身优势，创造性地工作，完全能够以自己的教学智慧达到教学目的。
幼儿文学启蒙教育是潜移默化的教育，是寓教于生活的教育，是以血肉丰满的人物形象、生动可感的情感、诗意优美的意境来感染幼儿、打动幼儿、启迪幼儿，因而幼儿最乐于接受，是幼儿自身需要和喜欢的教育。
幼儿文学启蒙教育具有多元功能，体现了以人为本的理念，利于开发幼儿的潜能，为一生打好基础。
幼儿文学启蒙教育丰富的信息资源利于幼儿获得益于身心发展的经验。
幼儿文学启蒙教育对幼儿心灵的关注能影响幼儿的一生。
幼儿文学启蒙教育是快乐的教育，能陪伴幼儿渡过快乐的童年。
幼儿文学启蒙教育以其自身的整体性、综合性、丰富性和趣味性，是幼儿素质教育的理想载体和最佳选择。
幼儿文学启蒙教育是具有时代意义的高品质的幼儿教育。推行幼儿文学启蒙教育，倡导幼儿文学启蒙教育，普及幼儿文学启蒙教育是我们的责任，也是我们共同的期望。
中国作家协会儿童文学委员会首次为3-6岁幼儿奉献的精神大餐！
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[最后更新时间为 2009-12-28 15:53]
幼儿园文学启蒙教育课程用书系列
出版介绍
中国作家协会儿童文学委员会用四年时间（2004-2008）完成的中国有史以来首套幼儿园文学启蒙教育课程用书系列，以“教育以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”（摘自胡锦涛同志的重要讲话）为该书指导思想的理论基础。在教学实践中，把“改进培养模式、教育内容、教育方法、着力提高教育质量”（摘自胡锦涛同志的重要讲话）为指导教学的核心。在实施幼儿文学启蒙教学的全过程中，恪守《幼儿园教育指导纲要》中五个领域相互渗透的教学原则，牢牢抓住3-6岁幼童的性格和思想道德观念的形成期，以品位高雅与幼儿心灵相通的幼儿文学作品，呵护幼儿的心灵，开启幼儿的心智，滋养幼儿的情感，激发幼儿对母语的热爱，为幼儿一生的文化素养和道德修养奠基。
幼儿园文学启蒙教育课程是中国作家协会儿童文学委员会贯彻科学发展观，为全面提高幼儿素质，建设高度文明社会而倾力打造的幼儿精品教育工程，是影响幼儿一生的奠基工程，是幼儿健康成长的精美精神食粮。幼儿文学在以《纲要》中五个领域相互渗透的幼儿园教学实践中，把相关知识和抽象的道理，由抽象转化为形象，转化为规范的道德行为，转化为孩子一生的思想，全面落实德智体美的教育目标： 1.利于幼儿健康和谐性格的塑造；2.培养了幼儿的思想道德观念；3.丰富了幼儿的情感，引导幼儿学会审美；4.培养了幼儿的想象能力，利于创造性思维的形成。在幼儿文学的潜移默化中，幼儿必然收获人生智慧的硕果，是幼童走向人生成功的必由之路。
中国作家协会儿童文学委员会主编的幼儿园文学启蒙教育课程是完整的体系、科学的配置：
1、幼儿园文学启蒙教育课程系列用书由中国作家协会副主席、儿童文学委员会主任高洪波总策划，贺敬之、魏巍为顾问，著名儿童文学家金波、樊发稼、王宜振、王一梅等主编，分为《幼儿园新诗朗诵》、《幼儿园美文诵读》、《幼儿园唱歌游戏》、《幼儿园快乐童话》四种，教师用书共分三册：新诗、美文、童话（唱歌游戏（贯穿于教学之中）。文学启蒙教育和幼儿性格优化相结合，与快乐学习和成长相结合，以幼儿的年龄和心理特征安排学段，每学期新诗16首，美文16首，唱游16首，童话8-12篇，课程设置科学合理。《教师用书》编录教学活动设计案例242篇，完整、系统、科学、实用、指导性强；每篇还有精彩的“文学启蒙提示”和简明的“教学活动特色”，新颖、独到、别具韵味，个性色彩强烈，专业化水平高。是理论和实践相结合的范例。
2、为教师提供了与教案内容一致的242个多媒体教学课件。课件和课程相互映衬，以色彩明丽的画面和多种表现手法，突出直观性、趣味性，使孩子陶醉于文学的美感中，是孩子快乐学习的生动表现形式。课件由中国幼儿文学启蒙教育网提供，幼儿园教师在教学中可免费下载使用。
3、根据《纲要》要求，为幼儿提供普通话的语言环境。配置了成套CD光盘。标准的普通话朗诵及优美的配乐，声情并茂，使高品位的文学作品。如一股沁人心脾的清泉缓缓流入孩子的心田，滋润孩子的心灵，在孩子感受美的愉悦的同时提高审美能力，丰富情感体验。
4、依照《纲要》，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在幼儿文学启蒙教育课程中，把《幼儿园唱歌游戏》融入文学启蒙教育课程之中。使幼儿从小懂得团结合作的重要性，从小养成团队精神并得到艺术的启蒙熏陶，让幼儿在唱歌游戏中获得教益和乐趣。
5、依据《纲要》语言要求，为培养幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能，科学、合理地利用文学资源，把认字隐藏在孩子学习的愉悦中，隐藏在孩子对美的感受中，科学完美地处理好幼儿园教育和小学教育的衔接。
幼儿园文学启蒙教育课程内容丰富、优美，充满形象性和哲理性，与幼儿心灵相通，利于和家长互动。文学启蒙教学形式是多样的，师资力量强条件好的幼儿园发挥自身优势，能把文学教学艺术化的多样性发挥到极致。乡村幼儿园也能利用现有条件，挖掘地域资源，和孩子进行多种形式的互动活动，以文学为本身的美实现教学的艺术化。“教无定法”，幼儿教师只要充分掌握教育内容，发挥自身优势，创造性地工作，完全能够以自己的教学智慧达到教学目的。
幼儿文学启蒙教育是潜移默化的教育，是寓教于生活的教育，是以血肉丰满的人物形象、生动可感的情感、诗意优美的意境来感染幼儿、打动幼儿、启迪幼儿，因而幼儿最乐于接受，是幼儿自身需要和喜欢的教育。
幼儿文学启蒙教育具有多元功能，体现了以人为本的理念，利于开发幼儿的潜能，为一生打好基础。
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幼儿文学启蒙教育是快乐的教育，能陪伴幼儿渡过快乐的童年。
幼儿文学启蒙教育以其自身的整体性、综合性、丰富性和趣味性，是幼儿素质教育的理想载体和最佳选择。
幼儿文学启蒙教育是具有时代意义的高品质的幼儿教育。推行幼儿文学启蒙教育，倡导幼儿文学启蒙教育，普及幼儿文学启蒙教育是我们的责任，也是我们共同的期望。
4、依照《纲要》，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在幼儿文学启蒙教育课程中，把《幼儿园唱歌游戏》融入文学启蒙教育课程之中。使幼儿从小懂得团结合作的重要性，从小养成团队精神并得到艺术的启蒙熏陶，让幼儿在唱歌游戏中获得教益和乐趣。
5、依据《纲要》语言要求，为培养幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能，科学、合理地利用文学资源，把认字隐藏在孩子学习的愉悦中，隐藏在孩子对美的感受中，科学完美地处理好幼儿园教育和小学教育的衔接。
幼儿园文学启蒙教育课程内容丰富、优美，充满形象性和哲理性，与幼儿心灵相通，利于和家长互动。文学启蒙教学形式是多样的，师资力量强条件好的幼儿园发挥自身优势，能把文学教学艺术化的多样性发挥到极致。乡村幼儿园也能利用现有条件，挖掘地域资源，和孩子进行多种形式的互动活动，以文学为本身的美实现教学的艺术化。“教无定法”，幼儿教师只要充分掌握教育内容，发挥自身优势，创造性地工作，完全能够以自己的教学智慧达到教学目的。
幼儿文学启蒙教育是潜移默化的教育，是寓教于生活的教育，是以血肉丰满的人物形象、生动可感的情感、诗意优美的意境来感染幼儿、打动幼儿、启迪幼儿，因而幼儿最乐于接受，是幼儿自身需要和喜欢的教育。
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幼儿文学启蒙教育以其自身的整体性、综合性、丰富性和趣味性，是幼儿素质教育的理想载体和最佳选择。
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