自入校工作以来，我一直担任中高年级的语文教学工作，没想到本学期领导“相中”我担任起低年级教学工作了。没有办法，我只好服从“组织”安排，担任起一年级的教学工作。
学期初，我特别不适应，怎么有那么多繁琐的问题来缠绕我呢？比如，有小朋友流鼻血之类的事情发生，估计有10来个小朋友跑来告诉你，生怕我不去处理；再如，某个小朋友今天忘记带文具盒了，少说有班级半数的小朋友跑来向我“报告”此事……
渐渐地，我觉得事情多还不是最关键的问题，最大的问题是学生根本不懂得上课的纪律。虽然课堂上经常跟他们讲，上课要仔细听，不听就就不会懂，可小朋友毕竟年纪小，稍一个不留神，早把老师讲过的话抛之脑后了，课堂上喝水、讲话、甚至离开自己的座位……因为小朋友们上课不认真听，所以我常常想提高嗓音希望他们能静下心来听讲，为此我的喉咙周三到周五总是哑的，过个周末我的喉咙稍稍可以休息一下，也正是因为这，周一上班我几乎都有恐惧症了，根本就不想去上班。此时的我不知所措，心里非常的焦急：本学期教学时间短，学生课堂听课效率如此低下，该如何是好呢？我请教同年级的同事、打电话给经常从事低年级教学工作的同学。她们告诉我说，幼儿园刚刚上来基本上都这样，不过小孩子需要哄，有时候哄比批评有效的多呢！于是，我试了试:
坐得端正的奖励红苹果；
积极举手回答问题的奖励红苹果；
红苹果得到一定的数量还可以到老师处换铅笔或者橡皮。
过不多久，我觉得光哄也不行，维持的时间不长。
于是，除了物质奖励以为，我还每小组选一~二个特别优秀的学生作为典范，全班点名表扬。
我想，不能只在学生这头花功夫，想想我的课怎么能更好的吸引小朋友。
针对小朋友年龄小，可持续时间短的特点，我课堂上（一）常常采用游戏的形式。如：小朋友敢不敢来闯关？哪位小朋友愿意带我们去哪里游一游？谁愿意去摘那大树上的苹果……（二）运用多媒体上课，直观、形象小朋友十分感兴趣。（三）施加高压“政策”，上课讲话的、吃零食的放学后留下来，我什么时候回家小朋友就什么时候回家。一般真有小朋友很乖了，我就故意很晚下班，第二天让他跟其他小朋友说，昨天被老师留到几点才回家（被留下的小朋友就是呆在办公室里，什么也不能做，老师也不跟他说话，呵呵，这样的小朋友非常非常少，极个别）。（四）班级中所谓的“差生”留下来“开小灶”。有时候辅导到门卫老伯吹关门才离开，这也得感谢家长的大力支持，愿意留在学校陪孩子。时间久了，小朋友们课堂纪律也好了很多，我相信，下学期小朋友更乖、更懂事了。
本学期点点滴滴的辛苦、孩子的努力终于没有白费啊！期末成绩令人可喜。
教一年级真的很辛苦，比其他年级辛苦的多，但是低年级的孩子们的天真、可爱让我不得不爱。孩子们，下学期我们继续努力呀！
呵呵，支持一下是老师一定要支持下下，我想教小学生就是这么烦的吧，我们做家长的在家教一个就够够烦的了，更何况你要教这么多学生。我女儿今年上一年级,呵呵,能感觉得到老师的苦心,特此支持,辛苦了!楼主是位好老师，辛苦了！楼主太有才了。支持一下。。儿子今年也上一年级,让我感觉做老师的真是不容易.评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
