三步妙招帮识字 不教之教助读书1有些父母认为，现在全社会都在大声疾呼不要搞应试教育，成长之屋竟然提倡从孩子一出生就要读书，这不是跟社会的大势背道而驰吗？早教强调的是早期人文教育，而不是数理教育。人文知识的教育不能采用数理化由教师讲解、学生理解之循序渐进的方式。用对待数理化的方式对待国学，是国学蔫然不振、并有滑落深渊之危的主因。“反对应试教育，提倡素质教育”是当下教育界的主流口号。中国文化是一脉相承的，不知素质二字之含义，何以开展素质教育！素质在四书中有宏观的表述。《论语》说“绘事后素”，在一张素净的纸上，才能画出高品质的画。素的含义在《老子》一书中也有提及，所谓“如婴儿之未孩”，含有纯洁无暇之义。质者直也，有保持、发扬之义。2人的长相千差万别，但每个人都有对饮食的追求；人的长相千差万别，但每个人小时候都喜欢用耳朵听书。如果小时候身体营养不良，长大了身体素质就会虚弱；如果小时候智慧营养不良，长大了心理素质就会虚弱。智慧的主要营养成分是语言，孩子获得智慧营养的主要途径就是耳听目看。数理等知识，需要学，而智慧营养——语言，需要小时候大量地习。正是将人文看作数理知识对待，孩子正处于习的旺盛期却习而无物，习得少之又少。整体素质极其低弱，使素质教育“只听楼梯响，不见人下来”。3感谢成长之屋赠送的读本，让我明白了很多道理。在陪伴孩子诵读经典的过程中，我发现了普遍慧质太差，导致社会问题迭出而难以根治。为此，我心里的焦急感、社会责任感、国家使命感与日俱增。 俗语云，“救人一命，胜造七级浮屠”，不少人自觉人生艰难，有的甚至发出“生不如死”的感叹。窃以为，“救人慧命，胜造八级浮屠”。不以善小而不为，不以恶小而为之。我首先着眼于亲朋好友的宣传指导。我将成长之屋的赠书借给朋友们阅读。有位朋友看到封页有教材推介，以为我是传销员，勉强碍于面子翻阅浏览了一下，迫不及待地还给我，唯恐我把挣钱的触角伸到她温暖的荷包里。4有一次，我带孩子出去玩，适逢朋友也带着孩子玩。朋友看到我家孩子举手投足落落大方、言辞表达顺畅自如、气质高贵优雅，受到了强烈冲击和震撼，带着羡慕与嫉妒的语气说：“你儿子怎么这么聪明？”我因势利导：“每个孩子都一样的聪明。只有从小‘泡’在书里，慧心才能放射出耀眼的光芒。”同时我提醒她，抽出时间多陪伴孩子，多读书给孩子听，不花钱也能教好孩子。朋友听到我说不花钱也能教好孩子，将信将疑。我建议她，将亲朋好友中上小学、初高中、大学的孩子的语文课本借一部分回来，挑到哪本是哪本，不要考虑是哪个年级的，自娱自乐，自我陶醉般地读，不要在乎孩子是否在听，每本读上100遍即可更换，读过的过3个月再读几遍。1~2年下来，孩子全会背，而且不会忘记（这就是成长之屋倡导的印刻）。读完了完璧归赵，你说是不是不花钱？5朋友兴趣来了，问我，那我xxx宝怎样才能像你xxx宝一样自己读书呢？读书不是还要自己识字吗？我也教他识过字，可他不配合呀！面对朋友求知的渴望，我简单介绍了成长之屋的卡通情景识字法，并且告诉她，生活卡通识字法主要是培养孩子对文字的兴趣，而真正的快速识字，必须要指与读。看到朋友期待的眼神，我将成长之屋的三步指读法如数家珍“转赠”给她。第一步，备一册小本子，用于记录孩子已经熟悉读音的词语或短句。所谓熟悉，是指父母家人说得特别多，或者孩子常挂在嘴边的人文词语、短句。多写多记。第二步，到超市买两包A4纸（每包500张），并备一小盒粗头水彩笔。每天抽空或者晚上孩子入睡后“备课”，将孩子熟悉的词语或短句写到纸上，每张纸写2~6个字，不宜太多。每个字最好用色有所区隔，有区别的醒目的汉字更能提高孩子的记忆。第三步，孩子与父母待在一起，每过片刻就会提要求。父母在满足之前，可以提一些反要求。孩子要妈妈削苹果了，妈妈请孩子指着预先所备字纸。孩子指，妈妈读，一次可以读五张纸，每张反复读，二三遍甚至七八遍。只要孩子不抗议，可以从第一张到最后一张循环指读。朋友问，你开门见山告诉我“三步施教法”该多好？面对嗔怪，我和颜悦色地告诉她，你按照这三步法确实能教好孩子，不至于让孩子的未来“找不着地儿”，但你如果想帮助孩子在人文领域有大的作为——成为画家或文学家，最好参照成长之屋的教育规划。闻听此言，朋友深怀感激地点点头。6父母切记“不要考孩子”。考，会让孩子反感，甚至抵触，而且影响效率。这如同孩子吸收方言，如果当初父母刻意教孩子方言，要孩子老老实实地站着或坐着，一本正经地要孩子说方言或讲解方言，教孩子说方言时要注意些什么，这样孩子反而不容易说好方言。无论是给孩子提供语言印刻，还是给孩子提供文字印刻，父母都要参照方言吸收的整个过程，让孩子没有刻意受教的感觉。这种“无痕教育”或“不教之教”，乃为《大学》上所倡导的早教“明德”。能走会跑的婴幼儿，从早上一睁开眼睛，几乎就处在不停的动的过程当中。如果我们刻意要求孩子坐在板凳上听书、读书，如同将孩子的手脚捆绑起来。长期困坐，必定大大伤害孩子的身体。7早知早教之“道”的父母，对孩子恨铁不成钢，每天看不到成果就心发慌，教给孩子一点马上就要让孩子有所表现。自己看不到教孩子的成果，心里面不踏实，甚至烦躁不安，这样的情绪传染给孩子，会让孩子的情绪变得糟糕，不利于孩子的高效印刻。尚不知印刻可贵的年轻父母，干脆完全撒手不管，等孩子越长越大，发现孩子有一身的毛病，怎么教导也难以调正，心中的愤怒、不安与日俱增，动辄拿孩子发气，甚至处罚孩子。从他们对孩子称呼的微妙变化即可以看出：刚出生时宝宝长宝宝短，再后来，心中宝宝这个温馨的称呼变得模糊，甚至将宝宝呼成了“草包”。而在父母的帮助下，印刻充分的孩子，甚至长到10来岁，父母仍以宝宝的溢美称呼彰显和谐的亲子关系，同时表明孩子成长的质量令父母心满意足。8印刻语言和文字的关键期就在于生命的头几年。越小的孩子越依恋父母，孩子对父母提供的听和看特别容易记忆进去。从某种意义上说，振兴国学的责任在于父母。只要父母“俯首甘为孺子牛”，孩子在语音、字形以及美术作品的印刻上，必定有日新月异的长进。
不对了,LZ写的是8步3,嘻评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
