宝宝玩具的正确选择

一、玩具的四大教育功能：大家都知道，玩具能够促进儿童的智力。通过对儿童视觉、听觉、触觉和运动觉的刺激，使各种能力得到相应的发展。在玩具游戏中，主要发展孩子以下四方面的能力：（1）大运动：如走、跑、跳和身体的平衡运动；（2）精细运动：如手的技能技巧、眼睛和手的协调运动；（3）自我服务能力：如自己用餐、穿脱衣服和鞋、大小便自理、做简单的家务；（4）语言能力：从简单的发音过渡到牙牙学话，最后说出成句的话，表达自己的意思。由于儿童正处于生长发育时期，不同年龄阶段的孩子，他们的兴趣爱好、理解和接受能力差异很大。因为对不同年龄的孩子，应当选择符合该年龄特征的玩具，这样才能让玩具起到开发儿童智力的作用。二、不同年龄的孩子的玩具选择标准：初生0～4个月：应选择体积稍大、色泽鲜艳或带有声音的玩具。如吹塑料娃娃、彩色塑料皮球等。这类玩具对培养婴儿的注意力极其有利。5～10个月：选择能抓住手里摇晃、发出声响、能够活动或局部能动的硬塑料玩具。如动物摇铃、拨浪鼓、环状摇铃等，有利于培养孩子手的精细运动能力。11～18月：选择机动的、有响声的玩具。如小推车、拖拉玩具，以提高孩子走路的兴趣，还可以选择小动物玩具、娃娃、积木、小套圈、小篮等，让孩子认识事物，锻炼眼手协调的能力。18月～3岁：玩具的选择面可以广泛一些。如小板凳、小餐具、小水桶等。通过对实物的触摸并与玩具作比较，帮助孩子了解事物的属性和特性。此时，还可为孩子选择一些适合户外活动的玩具。如开动的小汽车、大皮球等，以锻炼身体，发展大运动功能。4～5岁：选择带有简单情节的玩具：如娃娃最好有四肢、眼睛能转动、衣服能穿脱，以及小炊具、医疗用具等，以吸引孩子的兴趣，发展他们的想象力；5～6岁：选择一些智力型玩具。如橡皮泥、建筑积木、智力拆装车、繁花曲线板、动物绘图板、六面拼图、动物卡片、计算玩具、游戏棒、塑料拼拆玩具等，以开发孩子的聪明才智。此外，还可选择一些简单的棋类。如跳棋、飞行棋、运动棋等，以启发孩子的求知欲望，促进思维发展。三、玩具市场的不良倾向：纵观当今的玩具市场，我们却发现了一些不可忽视的问题。首先从玩具的供应情况来看，传统的玩具如拨浪鼓、响铃鼓、万花筒、有弹跳力的皮肤、立方体积木、哑铃等，在各大玩具商场已完全销声匿迹了，个别的只能在小商品市场上偶尔寻觅到；取而代之的是电动或遥控的电子玩具，如电动***、熊猫、小火车、小汽车等。似乎玩具也顺应其他商品的发展规律，正走向精品和极品化。这些高级玩具少则几十元、上百元，多则上千元，令人咋舌！再看看这些高档玩具是否在功能上比传统玩具更具优越性呢？回答是否定的。因为这类玩具无需孩子更多的摆弄和探索，只是稍稍板动一下机关，便会神奇地发动或转动起来。例如，电动小汽车或电动小动物，无非是在平面上的转动，这和皮球在平面上的滚动有什么区别呢？相反，皮球还能激发孩子伸手去抓、去抛，有益于孩子能力的开发。此外，近年来进攻性玩具如机关枪、大刀、宝剑等日益增多，孩子不自觉地与武打片中的人物相呼应，在日常生活中有意无意地摸仿起来，容易产生一些进攻性行为，令人十分担忧。再从玩具的销售情况看，有些父母在选择玩具时带有片面性和盲目性，总以为玩具价格越贵越好；有的父母还有攀比心理，专门挑一些价格昂贵的玩具，以显示自己有钱，却不考虑玩具的实用价值。例如，一位父亲为出生才几个月的婴儿购买了一个与之差不多大小绒娃娃，当父亲将绒娃娃放在婴儿面前时，吓得孩子哇哇大哭；有的家长为孩子购买上百元的电动玩具，这些玩具在孩子手里拨弄几下便坏了，成了一堆废铁；还有的玩具孩子根本不会玩，放在他们面前连看都不看一眼，反倒成了摆设品。凡此种种，难道不应该引起年轻父母的深思吗？四、传统玩具胜于精品玩具：儿童玩具的价值并不在于价格的高低。一些经济实惠的传统玩具与价格昂贵的现代玩具相比，更具有早期教育、开发智力的意义。例如，让孩子搭积木，就是培养孩子眼手协调的能力；玩拖拉玩具，有助于训练孩子走路；小水桶可以玩沙、玩水，让孩子体会水和沙的不同性质（液体和固体）；玩小炊具、医疗用具可以发展孩子的想象能力……更具有说服力的是，世界上用以反映儿童智力的各种测试项目，仍然沿用传统玩具作为测试工具。如立方体积木、拨浪鼓、小匙、皮球等；在临床上，儿科医生仍然推崇传统玩具，并指导家长对孩子进行早期教育，挖掘他们的潜力。因为经过一代又一代人的验证，证明传统玩具在开发儿童智力和各种能力方面明显优于现代玩具。这也是传统玩具流传至今、经久不衰的原因所在。可以说，传统玩具是儿童玩具世界中真正的精品。对于这样一些经济代价小、实用意义大的玩具，父母们何乐而不为！值得一提的是，家长不妨自己动手制作儿童玩具，利用休息时间与孩子一起折纸。做几件简单的小玩具；或利用瓶罐罐制作各种各样的小玩意儿，并鼓励孩子自己动手，培养他们的兴趣爱好和创造能力。

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