会玩的囡囡更聪明

想玩、爱玩、会玩在中国人的眼睛里似乎并不是一件好事，最典型的就是“玩物丧志”。但是在儿童世界里，这套成人的逻辑并不管用——想玩是理所应当，爱玩是天经地义。然而会玩就不那么简单了——不仅要靠孩子自己的智慧，更需要爸爸妈妈的悉心指点。爸妈看“玩”——三大误区都说爱玩是孩子的天性，但是为什么每个孩子都那么爱玩，玩对于孩子究竟意味着什么呢？恐怕做爸爸妈妈的都没有深究过，所以在对待孩子玩的问题上就容易陷入以下三大误区——1．玩，别烦我就行。上班、加班、“充电”……每天回到家中已经很累，哪里还有精力陪孩子玩游戏?让孩子自己看看书、搭搭积木就可以了。2．玩，我买我的，你玩你的。玩是孩子的事，做家长的只要给孩子多买些玩具就行了，不是吗？事实上，“玩”(通常也称之为“游戏&rdquo，是儿童内在动机的外在活动表现，是儿童起于快乐，终于智慧的一种最佳学习方式。脑科学家和早期教育专家指出，游戏蕴藏着儿童的发展需要和教育契机。孩子从游戏中学习是一种自发的学习、自发的探索，能够接受更多的环境刺激，有助于促进脑的发育，启迪智慧，使大脑技能得到充分发展。所以，作为父母，抹杀和漠视孩子爱玩的天性是不可取的。承认孩子爱玩的天性，尊重孩子独特的学习方式，才是明智之举。囡囡爱玩——三个阶段儿童的成长智慧是通过需要来体现的，瑞士著名的儿童发展心理学家皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏要经历三个阶段：1．练习性游戏，在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地拖着小车来回走，乐此不疲。爸爸妈妈要了解的是：对两岁左右的孩子来说，任何一种活动、任何一个玩具或材料，只要他还在不厌其烦地重复进行、反复摆弄，就意味着对他来说还有挑战性。2．象征性游戏，即模仿游戏，出现在幼儿时期，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”“小医院”“商店购物”等，装扮成想象中的角色。爸爸妈妈要了解的是：儿童游戏在象征性阶段正是想象力发展、社会性发展和语言能力发展的重要阶段，是将教育要求内化为孩子游戏需要的最好契机。3．规则性游戏，从孩子六七岁开始出现，意味着规则意识的萌芽。爸爸妈妈要了解的是：随着孩子年龄的增长，孩子已经会选择玩伴，变化玩的方式（选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定、协商玩的方法和规则等），他们不再局限于那些固有的游戏，而更喜欢创造新的游戏，不断拓展游戏的空间。亲子共玩——三个阶梯看来，一个“玩”字里的讲究还真不少，那么，怎样才能让孩子一步步变得更会玩、更聪明呢?答案只有四个字——亲子共玩——爸爸妈妈只有多观察孩子，多为孩子创造游戏的氛围，多参与到孩子的游戏中，才能引导孩子玩出智慧，玩出精彩！1．精心创设鼓励囡囡“想玩”。问100个孩子想不想玩，100个孩子都会回答你“想”。但是这份“想”，有时候也会被你的期望、漠视和不耐烦所湮没，需要重新被唤醒。这时，爸爸妈妈要做的就是为孩子创设个愉快的游戏环境。首先，在环境布置上要综合考虑颜色、形象、声音等各个方面。其次，要为孩子提供可直接接触的环境，一个能让他尽情玩的地方，比如：沙坑、水池、攀爬工具、仿真玩具等。最后，也是最重要的一点，就是要创设“玩”的人际环境：常常与孩子一起玩耍，采用孩子最易接受的方式，使孩子对各种各样的游戏产生兴趣并投入其中。2．细心关注激发囡囡“爱玩”。“爱玩”建立在孩子“想玩”的基础上，是外在主动性行为的体现。所以，爸爸妈妈必须先了解孩子在每个成长阶段最想玩的是什么，然后从中发现孩子感兴趣的事物和游戏，也就是关注孩子的活动需要，捕捉孩子玩耍的机会，并创设条件，提供刺激，诱发经验，使孩子在自身需要的基础上玩起来。值得注意的是，爸爸妈妈千万不要“急吼吼”地代替孩子解决游戏过程中遇到的难题，给他充分的时间、空间和自由，让他自己探究竟，才会使他玩得更痛快、更持久。当然，如果能够跟随孩子的进展，巧妙地提供一些玩具或者故意设置一些悬念，会让孩子玩得更加投入。3．融会贯通引导囡囡“会玩”。探索是游戏的前奏，孩子爱玩，就是因为玩与探索密切相关。当孩子将他搜索到的东西糅合进游戏中玩的时候，就进入了“会玩”的境界。要做到这一点，家长就必须融会贯通地看待“玩”——把“玩”与孩子的健康发展联系起来，了解孩子游戏的需要及其所处的阶段，把握孩子好学、好动、好奇的特点，关注伴随孩子身心和谐发展的教育契机，在教育与孩子的发展之间建立平衡点，引导孩子在“会玩”中学习，在“会玩”中探索，在“会玩”中开出思维的花朵。具体来说，爸爸妈妈可以这么做：1)在与孩子游戏的过程中一起探索，有意识地进行质疑、诱导和启发，激发孩子的创造性和解决问题的能力2)欣赏孩子在游戏中表现出的想象力、好奇心以及对新鲜事物喜欢尝试、动手，产生疑问等有价值的探究行为。3)游戏是孩子发展其人际关系最有效的途径。因此，鼓励孩子参加更多的结伴游戏和集体游戏，就是为孩子的情商加分。4)模糊学习与游戏的界限，使学习也成为有趣的游戏。比如，把阅读变为故事接龙，把劳动变为模拟游戏，使孩子在快乐的体验中提升智慧和情感，不断增长新的经验。5)回忆自己的童年，尽量开发家庭中的传统游戏，与孩子—边玩，一边讲解，为了解，亲子关系更为亲密。