有朋友问：逼迫孩子（小学生）补课有什么利弊？我想这里所说的补课大概不是课内正常的补课吧？如果说孩子因为某种原因未能上学，这种情况下落下的课是一定要补的，而且，孩子本身也应该明白，他（她）应该毫无条件地把这些落下的课补起来。但事实上，现在的补课已非这种意义上的补课，而是学校之外的另一种教学行为。实话实说，作为教育工作者，我坚决反对这种节外生枝的做法，其理由如下：一、真正的科学家、艺术家不是补课补出来的，真正的成功者也不是补课补出来的。据说，现在国内小学生补课成风。很多孩子从小学一年级就开始补课。有时候我就纳闷，那么点简单的东西，需要剥夺孩子所有快乐的时间来学习吗？自从我的侄女上了小学之后，我才知道，补课，多数补的是奥数和英语，还有写作等，或者就是艺术类的。强迫孩子补课的家长都有一个冠冕堂皇的理由：不让孩子输在起跑线上。但事实上，以这种思想逼迫孩子补课的家长，已经无形中让孩子输掉了很多宝贵的东西。首先，最主要的东西就是孩子的学习兴趣和孩子学习的自觉性。孩子的童年应该是丰富多彩的，学校教育之外，属于孩子的时间本来已经不多了，如果补课，势必孩子这一点可怜的自由时间都被剥夺了。只处于一种学习状态下的孩子，是很难感觉得到生命的乐趣的，更不用说学习的乐趣了，当学习变成了苦差事的时候，对待学习，就只剩下了一种反应——那就是消极对待。当一个孩子对学习已经不再感到好奇，而且已经不再期待的时候，事实上，孩子就已经输在了他的起跑线上。纵观古今中外的成功者，有几个人是被父母逼迫学习成功的呢？成功者，对待知识和未知世界，一定有着自己强烈的好奇心和执著的探究欲。而这种好奇心与探究欲才是孩子坚持不懈努力的耐力源泉。所以，我认为，以其逼迫孩子去补课，不如家长在自己的言传身教中，给孩子一种健康的学习心理，让孩子懂得学习的快乐。这样，孩子才会去主动学习，而且知道怎样去学习。这比逼迫孩子补课更加高瞻远瞩，而且更不容易让孩子轻易输掉孩子的未来。二、小学阶段正是一个孩子的人格和性格形成的关键阶段。人格和性格的形成，绝对不是在单一的学习中获得的，而是在丰富多彩的生活体验中获得的。而我们的家长大多有一个理解上的误区，以为孩子学习好了似乎一切都一帆风顺了。而这种单一的，只注重孩子的分数教育的结果，是让孩子错过了良好的人格和健康的性格形成的最佳时期。这种最佳时期一旦错过，等你发现问题后再返回来纠正，等待家长将是劳而无功。这种做法牺牲掉的不仅仅是孩子的幸福童年，更把父母自己原本应该拥有的天伦之乐牺牲掉了，不仅如此，孩子以后失意的人生更在悄然形成。三、强迫孩子进补习班，势必会压抑孩子的个性。一个失掉了个性的孩子，是很难有活力的。而没有活力的孩子，即使没有输在起跑线上，也终将会输在跑道上。分数对孩子的升学当然重要，知识对孩子的未来当然也重要，但有比分数和书本知识更重要的东西，那就是如何获得知识的能力和自我教育、自我生存的能力。压抑了孩子的个性换来的那点分数，对孩子的整个成长和未来的人生来说，得不偿失，甚至是一种灾难。我的孩子也要上小学了，我坚信，孩子的快乐成长远比那点分数重要。只要孩子不失掉学习的热情和乐趣，其实，那点分数对孩子来说也不是什么难事。人生绝对不是一场简单的赛跑，其变幻莫测，绝对不是那点分数能够掌控的。你真的爱你的孩子吗？那么你就不要随波逐流，粗暴地扼杀了孩子的个性，在丰富多彩的生活中，孩子会体验丰富多彩的人性。健康的体魄和健康的人性会让孩子用适合自己的方式，按照自己的节奏，轻松地跑出自己人生的精彩。
是的，教好孩子要讲方法：
有钱难买少年贫，再富也不要富孩子。 一、几千元买一台电脑给儿女，使用不当，反而对他有害。为什么？ 不少青少年以为电脑是用来玩的：看电影、玩游戏、网络聊天。以致上瘾影响学业和事业。 想儿女把电脑应用学知识上，实在不容易。 只需350元，就可以给儿女一台电脑显微镜，实在是一个好办法。 二、儿女的红包、零用钱多了，就必然会吵着去买好玩、无聊、易上瘾的玩意。 解决办法：多为子女购买有知识性的物品。 尽量把孩子的零用钱尽用，用在有益方面。
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《哈佛女孩刘亦婷》一书中提到刘亦婷的父亲送给她一台旧显微镜，带着她走进了一个神奇的科学世界。 这件小事对她影响很大，使她对身边的事物：天文、地理、 生物......产生兴趣，爱问为什么。 这就是科学启蒙、动手能力培养的开始，而引导者可能就是我们做父母的，送给子女的一件正确礼物。
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