孩子３岁时常常胆子较大，还不懂得什么是危险。如站在滑梯口的顶上敢大胆地摇来晃去；不论看到什么虫子都敢用手去抓。这时，孩子对父母和其他成人的要求，往往表现出“反抗性”，要他往东，他偏往西；要他这样，偏要那样。他要求独立地行动，尽管他可能是无意识的，却充满自信。父母应该了解孩子，尊重孩子，善于因势利导，不能认为孩子小，便随心所欲地对他下禁令，剥夺他好动的自由，更不应以打骂、恐吓和威胁等粗暴的方法去教育“反抗期”的孩子。这样，就可以把孩子培养成为有坚强意志，富于独立精神，自信、勇敢、沉着、有主见的人.
４岁时，父母要坚持对儿童进行严格教育，也要注意教育方法，保护他向上的积极性，注意发现并纠正其不良苗头。
５岁时，儿童最喜欢听故事，尤其是小动物的故事，对抽象说教不能理解。父母在施教时必须注意使孩子头脑里产生生动、形象的联系，才能取得效果。此时，也是儿童游戏能力发展最快的时期，在父母的启发下，儿童已开始玩角色游戏，如用积木搭“动物园”、“饲养场”，自己扮演饲养员；玩开汽车游戏，司机、售票员则扮演得更象；玩医院游戏，会模仿医生给病人看病、开药方、打针，对病人表示同情，会说些安慰的话，做得很认真。这时父母应同孩子一起玩，并有意识地引导他们注意游戏的目标，鼓励他们通过自己的努力去实现。孩子可随意发挥自己的想象力，心理可得到良好的发展。直接感知物体，获得丰富的感性知识，还能体验人际关系。父母要引导儿童正确处理这些关系，形成良好的个性和品德。儿童在游戏时是很专心的，父母可借此引导他们逐渐养成专心学习的好习惯、好品质。此时，儿童已经会自己找邻居小孩玩，会进行小组游戏，已出现朋友关系的萌芽。在良好教育下，开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩，充当自己不喜欢的角色等。
６岁儿童的特点是求知欲强。一是好问：孩子的好奇心已从对事物表面的了解发展对事物的内部的探索。不但喜欢问“是什么”而且要问“为什么”。他们有时会拆开心爱的玩具看看里面有什么奥秘，玩水时想知道水为什么会流动等。这时，父母不要因为他弄坏了玩具、弄湿了衣服而加以指责，要注意保护孩子好学的思想萌芽。二是好学：孩子表现出对学习的兴趣，并动脑筋认真学习，如有兴趣学算数、学语言、学一些社会和自然常识。回答问题时，开始能进行思考，有时会有独特的想法。学到一些新东西，很喜欢告诉别人，尤其急于告诉父母。父母应有耐心倾听，加以鼓励。此时，父母还应积极地为孩子入学作生理上和心理上的准备工作。让孩子养成时间观念，能按时作息。以免入学后不适应.
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