同情心，是指真心诚意理解他人，设身处地地体谅他人，对不幸者持关心，爱护态度的一种情感。心理学家认为：同情别人的行为，不仅是一种良好的品德、高尚的情操，而且是人生必备的一种最基本的素质。作父母的都希望自己的孩子具有同情心。
那么如何培养孩子的同情心呢？
1.让孩子进行“角色置换”
“角色置换”就是让孩子去感受别人的悲欢苦愁。就是让孩子设想自己就是不幸者，体验不幸者所具有的感受。例如：当孩子把一个小朋友推倒在地，额部起了个青疙瘩，痛地大哭不止时，你就可以问孩子：“要是别人把你推倒，额上起了个大疙瘩，你痛不痛？”这时，孩子只要一想象，自身就与不幸者“调换”了位置，心理上甚至生理上就会感到一种疼痛。当一个人能深切地知道别人的身心感受时，他就容易出生把别人的不幸当成自己的不幸，并谋略帮助其解脱不幸的愿望和行动。
2.培养孩子爱惜物品和小动物的品德。
有调查表明，在日常生活中，爱惜物品和小动物的儿童，绝大多数都具有强烈的同情心，而随意拆砸玩具、物品，摔打小动物的儿童，均具有强烈的攻击性，缺乏同情心。所以，应从小培养孩子爱惜物品和小动物的良好品德，严格纠正孩子有意损坏物品，残酷对待小动物的行为。
3.培养孩子分享的行为
在对待食物和玩具方面，避免孩子养成独食独占的习惯，尽量使孩子懂得应与家长、朋友共同分享的道理。这就首先需要家长改变认为“孩子从小应当吃大的、吃好的”观念，让孩子处于与人同等的位置，只享用自己应得到的东西，不要给优惠照顾。对孩子贪占、自私的行为应严加制止，使其改正。
4.引导孩子关心他人，帮助他人
在日常生活中，家长应引导孩子关心和帮助他人。小朋友摔倒了，赶快去把他扶起来；同学的铅笔丢了，主动借笔给他；邻居奶奶提着满满一篮菜，上去搭一只手；老师生了病，热情地为他送水，取药。孩子一有这样好表现，家长应注意及时对孩子的行为进行肯定与鼓励。这样不仅可以使孩子的良好行为得以强化，而且可以使孩子体验到关心与助人的乐趣，进而增强其同情心。
5.引导孩子厌恶与残忍，爱护弱小
有些孩子，年纪虽小，但很残暴，常揉烂鲜花，折断树苗，虐待雏禽，残害小动物，残忍行为和对残忍行为的麻木不仁，无动于衷，都是严重缺乏同情心的表现。培养同情心，一方面，要使孩子对残忍的食物产生心理和生理上的反感，平常要尽量少让孩子接触残酷的场面，如电视图书华中厮杀、虐待、殴打等；另一方面，要使孩子有保护弱小的心理和习惯，哪怕是一棵小草，一个小蚂蚁，一只伤残的小鸟，都应当珍惜爱护。孩子能厌恶残忍、爱护弱小，他的同情心也就更加深刻化了。
这些都是书本上的东西。实际生活中，还是身都重于言传。做好孩子的榜样才是最重要的。评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
