本人近期通过对我地区的1-2年级小学生作了一个调查
①、调查的目的：小学生的读写姿势正确与否直接影响学生的身体健康，因此，我在2009年用二个月的时间，对目前小学生中存在着读写姿势不正确的现象作了进一步的调查研究。
②、对象与方法：对象：1-2年级学生1850人
方法：通过班主任，任课老师及学生家长座谈会了解班中学生读写姿势的情况，仔细查看学生的读写姿势，从而得到第一手资料。
③、调查的结果：从调查的情况来看，发现小学生中百分之三十的学生读写姿势属于正确范围，百分之二十的学生属有时正确，而百分之五十的学生，他们读写姿势极不正确。正在上自习的孩子们写字姿势可谓千姿百态：有的孩子歪着脖子写字，头向左倾斜得厉害；有的孩子趴在桌子上写字；有的孩子甚至整个身子都向左倾斜；有的孩子几乎是笔直地握着笔写字……
我想造成这些情况的根本原因有三点：
一是学生刚学执笔时，就接受了错误的方法，这是最根本的原因。
二是错误的执笔方式使拇指挡住了眼睛到笔尖的视线，迫使儿童只能歪着脖子近距离写字，这成为70%孩子近视的主要原因。长期歪着头写字，也很容易导致颈椎病。
三是学生觉得坐端正写字太累了，过一会儿就放松了对自己的要求，背就开始弓起来。
调查发现：当孩子保持标准坐姿时，如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使孩子看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。
相反，如果采取正确的执笔法，拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩子用眼的科学。
这些不良的读写姿势，直接影响小学生的身体健康。经常性伏在桌子上写字或读书，就有可能造成学生近视，“脊柱弯曲异常”等疾病。因为少年儿童正是长身体的时期，骨骼柔软，如果稍不注意自己的姿势，就容易变形，结果影响体型的健美和身体的健康。
我调查后初步意见：孩子近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是长期错误的握笔姿势造成。
中国第一支【三指】牌正姿笔的特殊功能：
1、把复杂的问题简单化，让孩子一看到这种铅笔就知道哪个手指该放
到哪里。用形象、直观的图案提示指导孩子完成三指定位握笔，确保笔尖始终离指端3厘米，解决了不会遮挡住孩子正常视物目光的问题。
2、通过正确的长期使用，让孩子在不知不觉中养成正确握笔姿势的好习
惯。
3、正确的握笔姿势不仅让孩子书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩子用眼的科学。
错误的执笔姿势不仅会影响学生的视力，还可能影响到学生其他身体器官的正常发育。那么如何解决这一问题呢？首先，家长和教师在孩子刚刚拿笔时就要教授其正确的执笔方法（包括坐姿），教师要经常检查学生的执笔姿势，切勿等到学生形成了错误的姿势后再去纠正。另外，各年级的教师都要给予重视。高年级的教师，不要把学生不会正确执笔的责任推到低年级教师的身上，每位教师在看到学生执笔姿势不正确时，都应尽力纠正。
远离“执笔方法”训练，会造成严重的后果，执笔不当，会导致孩子们的坐姿不当；坐姿不当，影响他们颈椎、脊椎和眼睛的健康。在儿童心灵中，不是播下“规范”的种子，而是播下“随意”的种子；不是促使其“规范意识” “发芽”、“生根”，而是促使“随意意识”潜滋暗长。不是培养孩子们为人做事一丝不苟的习惯，而是培养他们做事为人马虎、敷衍的恶习。
儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导，如果儿童握笔方法不正确，握笔太低，不仅写字时手容易疲劳，还会因握笔太低挡住视线，因而是扭身歪头，引起坐姿不良、眼与物距离过近。看书写字一直都注意保持标准姿势，可是近视度数还是不断攀升，调查发现，近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势。原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使他看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病率，加快近视的发展。相反，如果采取拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩子用眼的科学。
小学生年龄小，喜欢模仿，审美判断能力有限，什么样的字好，什么样的字不好，他们是很难分辨的。因此，在他们的眼中，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴
书写姿势的正确与否不仅影响学生的书写速度和书写质量，还影响学习质量和学生的身体健康。低年级学生可塑性强，又刚开始学写字，教师必须抓住这一有利时机，对学生进行强化性的严格训练，通过传授、示范、训练、督促、激励等教育形式，采用正面引导和严格要求相结合的方法反复训练，倡导学生端正学习态度、规范写字姿势和执笔方法，克服不良的书写习惯。
我们发现学生普遍存在不良的书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，以后就难以改正。不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。因此，矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写汉字，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。因此，在启蒙阶段的写字教育中要注意学生良好书写习惯的培养。
不正确的执笔姿势不但妨碍学生的学习，还会影响学生的健康发育，因此，做教师的首先要高度重视。对于低年级的孩子，我们除了时时提醒外，写字时应尽量从字的间架结构着手，引导学生把字写得规范、美观，但在力度上可适当降低要求。其次，写字要重视质量，不要以数量取胜。每个生字写三遍即可，要求学生用心写，一个比一个写得漂亮，注重缩短连续用笔的时间。只要我们持之以恒，学生的执笔姿势问题就会得到比较好的解决。
本人经销的三指牌纠姿铅笔从根本上解决了这一问题。
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很实用的帖子！不错，虚心受教关心孩子,是我们的责任.三指牌纠姿铅笔，发过来看看，是什么样子？值得好好学习！小的时候家长和老师总是强调，总是不听，后悔啊孩子是未来，关爱他们是我们的责任学习一下..关注孩子,关注未来很好很好学习了，很实用评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
