一个偶然的机会，我在一座城镇小学里，意想不到地遇到了初中时的同学小蕙。当年，由于家庭的原因，我报考了高中，小蕙报了中师，教师自然成了她的职业。 分手七八年了，要好的姐妹久别重逢自有一番喜悦和亲热。不知是什么原因，小蕙的家就安在学校里，三间的平房隔成了几个套间，显得恬静淡雅。 小蕙还有课，我独自无聊中翻开了她的日记。“我无悔选择教师这个职业！我喜欢孩子们，喜欢他们纯真、可爱的笑脸，喜欢他们甜甜、稚嫩地叫我‘老师’，喜欢他们的‘童言无忌’……我也喜欢课堂教学，因为我常常能体会到机智、巧妙的教学引导带给我的愉悦感，常常会享受到跟孩子们一同解决问题的成功感，也常常为孩子们的奇特的创造性思维而感到高兴。”看到这里，我也为小蕙的选择感到欣慰。 可越往后看，心情也随着小蕙的文字沉重起来。“教师是一个特殊的职业，似乎人们都很尊重教师，认为教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。殊不知，为了努力维护这头衔和形象，浸润了我们多少的心血和汗水。教师也是人，况且是平凡的人。其实，我生活的很累，很郁闷…”。 好象为了佐证小蕙心中的烦恼，我在她桌子的玻璃板下，看到了她的工作计划和流程。除了每天的教案、批改50个学生的作业、记“班级日志”，还有每周一篇班会教案、两篇品德课教案、听评两节公开课。除此之外，还有什么每月两篇论文，每年一篇通讯报道见报等等，让人看了就头麻。 “我很苦恼：现在的教师真难做”。反正闲着无聊，我又接着往下浏览小蕙的日记：“有人说：分数是学生的命根，我认为分数更是教师的命根。我们的劳动成绩更多的是要看所教学生的分数。学生考试的分数的高低，直接关系到我切身利益。虽然年终考评分为德、能、勤、绩几个部分，其实，大家都十分的清楚学校都是以分数考评教师的业绩的。为了让学生考出高分，哪个老师不是想尽办法，有的甚至冒险采取变相体罚的做法。谁理解我们的行为？我们也是不得已而为之啊。”看着看着，我的心里也不由得涌起了一股酸楚的隐痛。 随着放学的铃声，小蕙回来了，她边做着饭边和我闲聊着。在我们的交谈中，小蕙对教师的职业充满着自信，对教学中的苦和累也不是很在意，“毕竟我们都很年轻，正在干事业的年岁”。从她有些哀怨的话语里，最关心的是中小学教师十分微薄的薪水。是啊，本身的工资就不是很高，还必须交纳许继续学历进修费、医疗保险、住房公积金、养老保险等等，经济的压力确实很大。 “这不，别的人家都在城里买了楼房，我还与老公、孩子挤在这里。”小蕙的话语里透出了生活中的无奈。尽管小蕙与我在聊侃中有着郁闷和抱怨，我还是在她日记里的那句“唉，我做教师，幸福着又苦恼着！”读出了对教师生涯的期望和执着。 对于小蕙，对于教师这个职业，我除了理解还能说什么？！
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