提起诺贝尔奖，人们就会说国人缺乏创造力，就会指责中国的教育。我以为，除了教育的弊端之外，还有中国人爱子方法的极其错误。当一个两岁的小男孩，想尝试从冰箱里拿出一大瓶牛奶，可谁知瓶子太大太滑掉到地上，牛奶全洒了，厨房地板上顿时成了一片牛奶的海洋时，中国人会怎么 做？①哄孩子，假打奶瓶子：“就怪你，吓坏了宝宝。宝宝别哭，妈妈打它！”②如果有两个以上人在，就互相埋怨：“你怎么带孩子？多危险！”③大人赶紧打扫 卫生。④告诉孩子以后别自己拿东西。外国人又是怎么做的呢？母亲来到厨房，被眼前一切惊呆了，但她却微笑着说：“孩子，看你做了多棒的垃圾！我还从没见过这么一大摊牛奶呢？（不大呼小 叫，不批评指责，而是鼓励孩子自己尝试做事。）我想，既然已经这样了，你愿意在我们打扫前在'奶河'里玩一会儿吗？”小男孩一愣，但马上就高兴地在“奶河 ”里玩了起来。（充分利用错误资源。）十几分钟后，母亲和蔼地说：“要知道，不管怎样，你弄了一团糟，你得打扫干净,对吗？（要孩子明白：自己犯的错自己 改！）我们可以用海绵或者抹布，你喜欢哪一种呢？”小男孩选了海绵，和母亲一起收拾好地板上的牛奶。（让孩子选择方法，没有告诉，更没有命令！）干完以 后，母亲又说：“今天我们做了一次失败的尝试，没有能让你的小手抓住这个大牛奶瓶子，现在我们到自来水龙头去，给瓶子装满水，看你能不能发现怎样抓得住、 掉不了，你说好不好？”（引导孩子在失败中寻找成功的方法。）小男孩很快就发现只要自己两只手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉了……这个小男孩就是著名的科学家斯蒂芬·格伦。据这位科学家后来回忆，也就是那时他才意识到不用去害怕错误。他说，“错误只不过是通向未知的大门，而那些未知是新知的源泉。”在孩子幼小的时候，英国的年轻父母很少将孩子抱在怀里，而是让他们随便地爬，随意地玩。当孩子不慎摔倒时，父母绝不会扶起他，而是让他自己站起来，孩 子即使大哭也不会在父母那里得到安慰和同情。相反，对于那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母还会给予严厉的训斥。日子久了，孩子渐渐就会明白，他是生 活在一个只能依靠自己的环境当中，不管是哪种痛苦，都不应该求助别人，要自己去处理。在我们中国，孩子要上一年级了，多少亲戚朋友抢着给买文具：自动笔省事，卷笔刀又快又安全，“学习王”、“文曲星”、“步步高”……甚至每晚都给孩子 削好十多支铅笔。家长们想过孩子能削铅笔有多大好处吗？①小心谨慎的品质培养；②耐心细致的意志锻炼；③发展智力——“十指连心”，动手就是动脑；④使孩 子爱美、创造美——既要削得好用，还要好看；⑤培养自觉主动精神——自己的事自己做，学习不是为父母的，不是父母求我学的。细细想想，孩子的创造力是不是就这样在我们日常的不经意的为了安全、省事中丧失了？
阅读经典和杰作，在故事里和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉同时也就滋生出来，还有很多的智慧和见解，是你在受教育的课堂上难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地、慢慢地,阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。“阅读经典”不只是安徒生、托尔斯泰、鲁迅、老舍、曹禺，还有很多就在我们身边，只是我们没有发现，引起共鸣而已。 让我们一起共同享受阅读之乐，文学艺术之美，也与孩子们一起留下美好的阅读记忆。评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
