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表扬是一门教育艺术

作者： davidlon 来源：8e亲子网

专家观点科学应用表扬的关键词：适当，恰当；适时，及时；有的放矢，实事求是；不是目的，只是手段。

几十年的教育改革，课程改革真正让老师们受益的是，今天的师生关系发生了巨大的变化。也就是师生关系更加人性化了。真正体现出多表扬少批评的教育基本原则。专家们认为，批评学生会使学生能够发挥自己20%－40%的自身潜力，表扬学生会使学生发挥本身几倍甚至几十倍的潜力。真正的好教师，他们把表扬当成一种不可缺少的教育教学艺术。真的拥有此项艺术的教师才是合格的、现代的教师。

　　由于工作关系，我和我的同事们连续几年到日本进行教育考察，走了不少日本中小学，也听了不少课。我们总的感觉是，日本的老师不会生气，师生关系和谐，学生爱上学。我觉得很重要的一点是，日本的老师充分地运用了“表扬”这一教育教学的艺术。

　　一次小学四年级的音乐课，内容是合唱。其中有两名小男生不认真唱歌，在下面玩。老师看到后，停下钢琴伴奏说，下面请我们班的两名同学协助老师完成这个大合唱。老师了解他们的特长，让一个学生弹钢琴，一个学生指挥，一会儿就完成了大合唱的演唱。老师表扬了伴奏和指挥。

　　一次语文课。老师提问一个学生，你知道本课的作者简历吗？该学生可能是没有预习，根本就答不上来，还狡辩说，老师你没有讲过的课我怎么能知道呢？这时老师没有批评他，还接着说，好下面我来讲，一会儿你再给大家讲一遍。老师开始讲课，那个学生非常认真地听讲，老师讲完后，那个学生主动举手回答了刚才老师提问的问题。

　　有一个学生的家长给我们讲了这样一个故事。他的女儿从小就唱歌跑调，上学后就是不爱上音乐课，怕同学们知道她跑调。可是不到一年，事情发生了变化。她告诉妈妈，老师说她有音乐细胞，每天多弹弹钢琴进步会更大。后来她的钢琴弹得很出色，毕业时代表班级进行了独奏。现在她已经进了中学，怕跑调的事再也没有出现过。

　　在我们教育教学中，老师们也都不约而同地开始认识到这样一个问题：经过我们多表扬和鼓励的孩子，他们特别亲近教师，进步也很大。表扬有利于孩子的健康成长，表扬是一门教育艺术。

　　虽然表扬是一门教育艺术，但必须科学地应用它。我的感受是：表扬一定要适当，恰当；表扬一定要适时，及时；表扬一定要有的放矢，实事求是；表扬不是目的，只是手段。表扬要把握一定的分寸。

我也这样认为,我家小女,就是表扬她的课程就学的好,缺少表扬的就缺乏兴趣了.反正要适当，大家把握好度。

对楼主的观点表示赞同，对于女儿我们抓住一切表扬的机会。

最后编辑此帖2009-04-27 21:00:02。

深表赞同，适当的表扬很重要的。曾经做过家教，我的一个学生就是整天被老师家长批评为笨，结果越来越没自信，闹都最严重时还离家出走一次。后来我辅导他作业时适当表扬他，告诉他他做的很对，慢慢的他好多了，而且我真的觉得，其实他一点也不笨。就是被人批评久了，心理暗示很严重，于是真的以为自己笨。唉，老师和家长们啊，真的要注意呢。。。记得有个笑话说一个学生总是考50~59分，年末老师要写评语，费劲心思不知道该怎么写，因为这孩子很乖，也很努力，但是成绩不好，大过年的，给孩子一个“差评”多不好！就在那时，瞬间的灵感，让他唰唰唰写下评语，还洋洋得意的看了一遍，满带笑容的说，这样就不会有事了-----该生成绩稳定，希望今后继续努力！

不是有句话叫“天才是被夸出来的”