由两种教育孩子的方式所想到的

许多家长因缺少教育孩子的办法而苦恼。为此，记者旁听了几堂心理教育咨询课，获得了几招教育孩子的实用技巧。A.某些情况下，让孩子在采取合作态度和他想逃避的事物两者中间做一个选择。例如：快两岁的小强被放进自己高高的餐桌椅上时大哭起来。怎么哄都无济于 事。最后，父亲说：“小强，你愿意和我们一起吃晚饭还是到你的小床上去？你自己决定。”小强止住了哭，开始考虑爸爸提出的问题。他决定留下来吃饭。你虽然在实施控制，但同时孩子也在参与控制。尽管是父亲提出了选择，但小强依然感到能掌握自己的命运。这对两岁的孩子而言非常重要，在以后几年，情况依然是这样。B.运用积极演练技巧。例如：如果父母想改正孩子用力关门的行为，那么，正确的演练行为应为下列哪一种？　　1.要他们向父母道歉。　　2.责骂他。　　3.要他轻轻地关上门。　　4.向他说明为什么不该用力关门。　　5.要他去倒垃圾。正确的演练行为应为要他轻轻关上门。演练的方式是要他走进房间内若干次，每次都在父母的督导下轻轻关上门。这种练习方式可以保证孩子练习正确的行为。 在整个练习过程中，父母要注意孩子用力关门的原因。如果孩子是因进门时用力过猛或松手太快，父母应该特别指导与演练他错误的那部分；如果是门栅太松或太紧 等，那么亦应调整以适应孩子的力量与需要。总之，积极演练技巧可鼓励父母及孩子发掘错误的原因。培养孩子自理能力张岚非常注意培养孩子的自理能力，当孩子处于发展动手或运动能力的某个敏感期的时候，从来不因为会给自己带来麻烦而阻止孩子的探索。上学前就开始自己 刷鞋洗袜子，一年级上了两个月，就开始自己乘车上下学。虽然家离学校只有几站地，但是很多人孩子觉得这样的妈妈未免太忽视孩子的安全了。张岚解释说，培养 孩子自理并不是对孩子放任不管。由于在教育系统工作，有寒暑假，张岚始终抓住这个机会，带亚亚出门旅游，让他开眼界、见世面，了解大自然和社会。帮他联系 邻居的小伙伴，上社区网站上帮他找朋友，促进孩子社会性的发展。平时上街，让孩子自己查找乘车线路，寻找上下车的地点。给孩子讲述交通安全知识和乘车安全 知识时不是干巴巴地说教，而是根据孩子年龄特点，讲故事，举例子，创设情境，让孩子演练如何自我保护，当电视里有相关情节，也会抓住教育契机，孩子就会记 得牢固，并且能应用到实际生活中。当张岚觉得时机成熟了，孩子可以胜任了，才放手让孩子自己上下学。孩子在学习方面的自理能力是很多斗罗大陆家 长关心的问题，关于学习自主性的培养，张岚主张把学习还给孩子。她始终对孩子灌输的理念是，学习是孩子自己的责任和义务，不是爸爸妈妈的事情，爸爸妈妈不 会盯着你学。亚亚就要升初中了，妈妈虽然身在教育系统，但是既没有找关系进名校，也没有拿赞助去贵族学校，只是对孩子说，升初中是学习的非常重要的转折 点，具体学习的内容，家长帮不了你，只能靠自己了；想去条件好一些的学校，就要自己考，自己努力。假期上培训班还是自学也是孩子自己选择的，妈妈帮着分析 各自的利弊，如果选择自学，可能会有什么困难，可以怎样克服等等。家长要有平常心把学习还给孩子，其实这个道理很多家长都明白，但是就是克服不了自己的担心，总是要盯着孩子学习，不停地提醒乃至批评孩子，总是要想方设法给孩子创造 外界的条件。接触了不少青春期的孩子，张岚发现，很多孩子学习不主动，兴趣不高，积极性缺乏，做事磨蹭，基本上来自于家长的期望值过高，从小喜欢在生活上 对孩子包办代替，没有给孩子培养出自理、自立的好习惯，孩子依赖性强。张岚说，其实家长应该摆正心态，对孩子的期望值不要过高。她就不太关注孩子的成绩，她对孩子说：“每个人的能力不同，有80分的能力，考到了80分， 那你就是最棒的；如果有100分的能力，考到80分，就表明没有努力；妈妈在意的是你的努力程度，而不是分数。”对孩子要求过高，家长就很容易情绪用事。 张岚很注意控制情绪，有时孩子会有这样那样的问题出现，她总是先冷静自己，尽量去思考好的办法或者找人讨论，在没理好自己的情绪前，宁可先不去处理问 题。张岚坚持对孩子少批评，多做进行正面引导，教育孩子进行正面的心理暗示，她经常对孩子说：“我总是对你的将来充满信心！”

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