一年一度的教师职评又开始了，在几年前，我们学校的老师就总结出这样的几句话：一年一度的，惊心动迫的，奔走相告的职评又开始了。请谈谈你的想法!
评职称好像要发表论文什么的，你要发表论文要么付钱给那帮教育期刊的爷们，要么就是认识里面的人通个路子，刊登一下下。而且现在还规定，划定了某几本教育期刊。我妈教书几十年，每次到了评高级就不行了，因为高级好像要写论文，但是我妈不喜欢写论文。其实我妈带班成绩很好的!
从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。因此，才有我们今天的讨论。
我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！
似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要xxx文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。那么到底是从何时开始的论文占据主力地位，最初的目的是什么？是否合理？文章来源:指南针职称论文网www.znz100.com
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