孩子性格培养探讨

孩子性格培养抓一把放一把

现在的家长对孩子的关注程度已经是非常高了。一岁前重点在科学饮食上，妈妈们凑在一起的话题就是“你给孩子吃什么？”，一岁后等孩子开始语言表达，开始与人交流时，又会有新的话题“我们孩子不爱说话，性格内向”“我们宝宝太淘气，没一点耐性”等等。关注的重点自然又到了孩子性格的培养上。 俗语说“三岁定终身”，科学上也强调一至三岁是孩子性格发展的一个重要阶段。现在社会竞争如此激烈，不管是性格造成的学习注意力不集中，还是性格引发的与人沟通困难，都会影响孩子以后的生活，父母们自然不敢慢待。 巧合的是经常在我身边的就有，两个性格大有差异的孩子，我的儿子和侄子。我的自学考试中曾有两门课程《教育学》《心理学》，虽然只是简单的接触，但我也了解到，性格是无所谓好与不好的，也不可能否定再创建。我们能做的就是关注、观察、引导， 根据孩子自身的特点制定不同的方案，必要时让全家配合。 从儿子能通过眼神、动作，表情来和我们沟通时，我们就觉得儿子不是特别调皮好动的那种，但很有灵性，也喜欢和人交流，我们觉得这很好！但并不是说我们就认为“这样就很好，不用引导什么了。”其实孩子和成人是一样的，都有自己强的方面，同时也会有相对欠缺点的地方。有的家长可能会说“那就在他的强项上好好培养一下吧！不具备天份的地方就不用太强求了！”大概的教育思路上应该是这样的，没错！但如果一味的让强来弥补弱，那也是不可取的。因为我们孩子的人生路上，会经历很多方面的事情，不是只在自己占优势的道路上行走。 根据儿子自身的情况，我们给孩子制定的是张扬个性的方案！在孩子能够通过不太有意义的喊叫，来表达自己时，我们就说“大点声喊！再大点！”当孩子的声音增大时就会给予表扬，慢慢的声音还真大起来了，无怪乎我们一起玩的一个爷爷说“宝宝，象个小老虎。”我是很高兴的，因为我们的目的就是这样的。儿子的记性很好，这一点我们也发现了，就随时随地的给他念唐诗、儿歌，到后来能说个别字的时候，就能接三、四首诗了，我们说前面的，他接最后一个字。并且，一有机会就让他“表演”，在大家的不断鼓励下，后来居然也能接个十来首。不过随着他视野的开阔，动作能力的增强，背诗并没有再继续下去，又开始喜欢画画。而且对画笔是爱不释手，睡觉时都放到床边两只，早上醒来睁眼就找。于是又给他开辟了一面墙，随便画！等墙上的纸换到三次后，就又很少变化了。因为兴趣又变了！这就是孩子的成长，我们必须随时关注，否则错过的就不会再回来了。 孩子的性格培养也不是一朝一夕就能完成的，而且与生俱来的性格特点，不可能完全改变。但因材施教是完全可以的。我们到现在还在进行着孩子张扬个性的培养，有一个收效特别大的方面，和大家分享。 人前唱歌、跳舞、表演节目，对于不是特别活泼的孩子来讲，都会或多或少有些障碍，但这对于孩子以后的发展又是很重要的。对此我们也做了针对性培养，第一步在家里给爸爸妈妈唱歌，这一步通常都很容易做到。第二步，给爷爷、奶奶、姥姥、老爷表演，稍费些时间也比较容易做到。第三步就是在相对熟悉的人面前表演了。这样一次次的表演，一次次的获得掌声，在他小小的心灵中已经有了荣誉感和自豪感。再就是最后一步了，在公共场合下，在不影响到他人的时候，鼓励他表演给自己熟悉的人看。现在我儿子都有些条件反射了，一看到舞台就想上去唱歌、打拳，一站到高的地方就有表演的欲望，我们看了觉得好笑，但也会同样的表示赞赏，因为既然已经由弱变强了，就应该继续稳固它！ 还有一点需要说一下，就是帮助孩子选择伙伴。大人常会“人以群分”选择志趣相投的朋友，孩子则不然。性格截然不同的孩子反而彼此都会玩的愉快，而且互相的收获更大。我儿子和调皮的侄子玩过后，总会学些疯狂的游戏，和大喊大叫的语言，我们并不制止，因为这些看似不雅的举止，正是他缺少的。而侄子每每的表现也让嫂子很高兴，比如能够耐心的研究一下玩具了，会礼貌的叫人了等等。但有一点，碰上让孩子感到不愉快或害怕的孩子时，要让他远离他，并慢慢的改变他的想法，或者让他忘掉不愉快，免的对人际交往产生障碍。 现在我的儿子已经两岁半了，还处在关键的时期，我们不敢放松，相信妈妈们都是一样的心情，写来大家一起探讨。

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