绘画可以发挥孩子的想象力，培养他的创造性思维，所以培养幼儿的绘画兴趣，有利于其智力的发展。
其实每个孩子都喜欢随手涂鸦，在很小的时候，可能连笔都拿不太稳，就都能划出粗细不匀，弯弯曲曲的各种线条，家长可能对这些线条不敏感，可他们在每个孩子的眼中都有其特殊的寓意。我的孩子就曾给我一张画做为节日的礼物，我当时的感觉就是乱糟糟，不规则的图形外加一些弯曲的线条，就象我们随手乱划得一张废纸。我耐心地问她，“你要送给妈妈什么呢？”她奇怪我看不懂，告诉我“这是蘑菇，这是鸡，这是面条，这是锅，这是让你下面条吃呀。”末了，大笑着说“因为你好吃。”孩子在开始时，总会胡乱涂鸦，这时大人要有足够的耐心来欣赏他的作品，不要嘲笑他画的东西，用“象”与“不象”的标准扼杀他的积极性。给他纸，给他五颜六色的彩笔，让他认识颜色，让他的涂鸦作品五彩斑斓，一般小孩子都会喜欢这种“游戏”，不要批评他，即使他把画画到了墙上，颜料不小心脏了衣服。因为他太小了，还不懂成人生活中的一些规则。如果你愿意，你可以给他在墙上留一点空间，或给他往墙上贴上白纸让他画，我发现孩子都喜欢往墙上画，即使他有再多的图画纸，也挡不住墙的诱惑。
孩子再大一点，走出了涂鸦期，大约在三岁左右，上幼儿园了，学校开始教绘画，孩子能画出了简单图形。也许你还会送年长一点的孩子上绘画班，专家说，孩子四，五岁的时候，是他的图形形状敏感期，这时学绘画比较合适，可这并不意味着要把每个孩子都送到绘画兴趣班，去之前，问问孩子，他愿意吗？这时的孩子已经有了一定的思维与自我意识，虽然他们的意见可能不成型，不稳定，但我们要尊重他。刚开始学画画的孩子都有兴趣，他们认为这是一种“游戏”。但他们画得结果却往往使成人很气恼，与标准的图形（即老师教得画）相差太远，勉强有些轮廓的含义吧，涂得颜色也不是标准要求的，（比如红马涂成了蓝马），或涂得乱七八糟。无论怎样，记住，作为家长不要气恼，也不要气馁。孩子的思维方式当然和成人是不一样的，如果我们要求孩子必须和“标准答案”丝毫不差，那不是有悖于我们培养孩子想象力的初衷？所以我特别不赞成让孩子去蒙纸画图，那样即使画得再漂亮也是别人的，孩子眼中的世界和成人是不一样的，每个孩子对同一图案同一事物的感悟也不尽相同，我们没必要用“一致”“标准”来要求他。再者说，小孩子由于生理的原因，他们对笔的控制能力也不强，不要强求横平竖直。如果这时，我们对孩子横加指责，严厉要求，画出成人眼中“象样的画”而扼杀了孩子绘画时的愉悦之情，渐渐他们往往会因担心自己画不出“标准”的图画而被指责，进而对绘画恐惧，厌恶再拿起画笔，那时，他们连“不像样的画”也不愿画了。我经常对孩子说，你爱怎么画都随意，现在不想画也行，但要记住老师布置的作业，完成作业才是好孩子。我想我们让孩子学绘画的目的不是让他成为画家，只不过让他去接受美的熏陶，去动手动脑，锻炼他的形象思维，培养他的想象力及创造力。让孩子在尽可能的前提下努力画好，但不是要“第一”。保护与培养孩子绘画的兴趣才是“第一”，任何时候都不要忘了让孩子绘画的初衷，功利心淡一些。
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