在幼儿阶段，多鼓励表扬孩子会收到让你意想不到的教育效果，经常被表扬的孩子自信心强，正确的行为在表扬
后得到巩固和强化，好的行为慢慢养成了习惯，不好的行为自然就少了。孩子就越来越乖，越来越好教。这和孩子
的身心特点有很大关系，孩子虚荣心较强（其实大人何尝不是），特别想引起别人的注意（包括有时孩子故意做一
些不对的事，其实也是想引起关注），所以多给孩子正面的评价，能满足他的心理需求。 现在的很多家长也意识到这点了，可是怎样表扬孩子才能最大限度的发挥表扬的教育作用呢？说大了去，这可是
门艺术。 我根据多年的幼教工作经验和5年的家庭教育实践，总结了一些有关表扬的方法，和各位潮爸潮妈们分享一下。 首先是表扬的时机，有事前表扬，事中表扬，事后表扬。 事前表扬相当于打“预防针”，要求家长要了解自己的孩子（或孩子的一般特征），有一定的预见性，相当于开
车去一个熟悉的地方，知道哪儿要转弯，那就提前驶入相应的车道，这样可以避免很多麻烦。 比如，明天幼儿园要举行家长开放日，爸爸妈妈会去幼儿园和小朋友一起学习半天，有的孩子平时表现很好，看
到爸爸妈妈就不行了，撒娇或特兴奋，不和老师配合（当然这和家长的一贯教养态度有关）。这时，老师在幼儿园
已经打了预防针了，家长也要配合一下，先给一些肯定的暗示，比如说：今天，（早上上学之前表扬，效果较好）
妈妈去幼儿园和你一起上课，老师说你平时可棒了，上课认真，动脑筋举手发言，明天肯定也是这么棒的，妈妈在
后面，你肯定不会回头看妈妈的，你的小眼睛一直看着老师，对吧？我就知道你明天肯定很能干，老师会表扬你，
妈妈可自豪，因为其他叔叔阿姨也觉得你表现好，然后他们就表扬妈妈了，咱们今天都表现好点，都得到表扬，好
不好？
比如，有一次，女儿和一个朋友的孩子一起出去玩，要去商场购物，我的女儿很乖，不让买什么，就不买了，
也不会哭闹，可是朋友的孩子可是势在必得型的，一旦不满足，可以大闹不止，（我认为这也是家长造成的）。孩子年龄小，容易受影响，我怕女儿的欲望给那个孩子勾出来了，而且可能会比较为什么别人妈妈这样，你却不？
于是出发前，我跟女儿说：今天我们去逛街，不买玩具，因为，爷爷刚给你买了新玩具，如果看到喜欢的书，可以
买一本，如果飞飞（朋友的孩子）要买，你会不会要，女儿说：不要。那如果飞飞妈妈不给他买，他就哭，然后他
妈妈就给他买，你会不会跟他学，也哭，女儿说：不会。这样不对。我马上表扬：对了，嘉嘉真是个懂道理的好孩
子，嘉嘉从来都不会耍赖的，再说，你哭，妈妈也不会给你买，只会把你丢在商场然你哭个够。飞飞那样是不对，
他妈妈也不对，一哭就答应他，你不学飞飞，妈妈不学阿姨，我们都是很对的。果然，不出所料，飞飞，看中了一
样东西，得到后，并不满足，还要另一样，他妈妈不同意，他就开始降龙十八闹，他妈开始还坚持呢，我也在一旁
用了转移注意法，对比法，表扬暗示法，甚至嘉嘉都帮着教育了：飞飞，别哭了，多难看啊，再哭我不和你玩了，
最后，我拉着他妈走，说：只有用冷却法，让他哭吧，不理他，一会再给个台阶他下就没事了，飞飞妈妈不情愿的
走了，也没走远，飞飞见妈妈走了，哭得更大声了，过了其实不到两分钟，飞飞妈妈肯定觉得特长时间，有点熬不
住了，就在我确定飞飞的声音要由大转小时，飞飞妈已经挣脱我飞奔过去，抱着儿子又搂又亲的，“妈妈给你买”
。过后，飞飞妈还说：你女儿就是乖，我儿子没办法，不答应他，他真能一直哭，哭哑了回去我就是罪人了，我心
想：这怪谁，还不都是你们自己造成的，而这时我女儿童言无忌的对飞飞说：“我妈说你这样不对，你妈也不对，
我和我妈是对的。” 注意事前表扬，如孩子达到预想后，一定要事后再总结表扬，如果有承诺的话要实现哦。 想不到写着写着就写了这么多，有工作，下午再接着聊一下事中，事后表扬，还有表扬的语言和具体方法。请我的宝贝出来打一下招呼，（这是最近拍得，日期没调 ，调了日期的有水印，怕是打广告，所以不敢用）两个都是她，利害吧，男女都能演绎！
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