俗话说，“龙生龙，凤生凤”，高知家庭的孩子，就一定能成才吗?福州八中心理教研室主任谢维兴归纳了高知家庭容易出现的四种典型教养现象。看看今天的这些典型案例，你或许会有些震撼。
期望值特别高
易致性格：自卑、内向、压抑
一直是好孩子的他开始逃学
在余里(化名)心里，父亲一直是他的标杆。爸爸妈妈都是名牌大学毕业，从小对他的期望值特别高。除了在生活、学习上严格要求，在每个阶段也都会为他制定新的目标，让他不断努力。
在他上高二时，父亲提出，想让他转到福州一中这样的顶尖学校去念书，有助于考上更理想的大学。余里嘴上没反驳，但他很明白，凭他现有的成绩离目标还有些距离。
禁不住心里的苦闷，一向是乖孩子的他，有次跟着同学偷偷跑去上网逃避压力。几次“放松”下来，他的学习成绩明显下滑。当被告知一向成绩不错的儿子居然也会逃学，家长觉得难以置信。
林添(化名)的父亲稳居福州某事业单位的要职，从小对儿子要求也特别高。可遗憾的是，林添的学习成绩一直很差，对于没给他长脸的儿子，父亲常常怒斥他“不争气”(亲子网www.8e.org.cn)。
念高二时，林添出现了明显的强迫症症状。有段时间，他老担心黑社会的人要来追杀他。等老师好不容易化解了他的紧张情绪，他又跟老师反映，感觉有同学想揍他，特别焦虑。
在谢维兴看来，这些近乎荒唐的事件，不过是因为林添承受不了巨大的心理压力，而“逼”出来转嫁压力的办法。
把放纵当民主
易致性格：自我、散漫、社会秩序感差
连续6年帮孩子写作业
小学6年级的小于(化名)在学校很散漫，不遵守课堂纪律，还经常出言顶撞老师。原来，家长对孩子的行为特别放纵。看到孩子每天做作业到很晚，家长就出手替孩子写作业。这一“帮”，居然“帮”了6年。
高知家庭的家长，往往比较自信，对于教育也很坚持自己的理解。这位家长起初并不在意这个问题，还振振有词地解释说，“要给孩子快乐的童年，替孩子写作业，是想为孩子减负。”长此以往，小于在学校相当自我，延伸出诸多问题。
萧萧(化名)在念小学时，很好动，课堂上随意发言，经常乱扔东西。老师事后向萧萧家长提出批评意见，但自身就从事亲子教育的母亲不以为然。
言语中，她仍然很赏识自己的孩子，并反过来“指导”老师，“学习成绩不能作为你的评价标准”。到了初中，孩子成绩经常是班上倒数第一，想想孩子必将面临中高考的激烈竞争，这位母亲才开始有些着急。
老人全权代养
易致性格：霸道、任性、自私、自理能力差
上小学了 不会自己吃饭
皓皓(化名)住在福州一个高档小区里，父母都是成功的IT人士。由于夫妻俩工作繁忙，皓皓主要由爷爷奶奶照顾。
对于这个宝贝孙子，爷爷奶奶自然爱得不得了。加上家境优越，不管皓皓提出什么要求，几乎都可以得到满足。
这种衣来伸手饭来张口的日子一直持续到小学二年级，老师惊讶地发现，这么大的孩子，居然还不懂得自己吃饭。
五岁的闹闹在大家眼里很没礼貌，撒起疯来，直接把酱油浇到爷爷头上。爷爷不生气，永远都是一副慈爱的笑脸。
在家里，爷爷经常把脚高高抬起搁在茶几上。爸爸妈妈看到了，不好说什么。可闹闹很快学会了，一坐下就把脚高高跷在茶几上，受到了妈妈的批评。
隔代教养已是目前城市家庭里的普遍现象。很多双职工家长背负着家庭和工作的压力，照管孩子的重任几乎都落在了家里的老人身上。甚至有一些高知家庭，孩子直接由老人带回老家代养，父母几乎甩手不管。由此延伸出来的种种问题，已经成为当今城市典型的社会现象。
太过包容溺爱
易致性格：胆小、懦弱、依赖、逃避困难
妈妈忍着让孩子咬胳膊
小娟(化名)从小成绩不错，中规中矩，是家人眼中的乖乖女。不过到了高三，小娟却起了一系列的变化。大门不敢迈，觉得外面很脏，甚至跟妈妈牵个手都要戴一次性手套。
家长匪夷所思的背后，是因为从小的过分保护，导致了小娟胆小懦弱的性格。由于一直在家长的指导和呵护中长大，起初她还能按部就班，但到了高三，压力突然增大，小娟心里无法承受产生了强迫症。
高知家庭中，很多家庭是晚婚。对于独苗苗的孩子，寄予了更多的呵护和爱。林杰(化名)上小学二年级，妈妈是翻译官。他跟别人玩游戏，经常跟小朋友闹别扭，因为他总要赢对方才舒服，一不高兴就攻击别人。
谢维兴在跟妈妈了解情况时，惊讶地发现，妈妈胳膊上都是孩子的牙印。这位妈妈无奈地说，孩子发起脾气来，还会拿球拍打她，她觉得孩子心里也不好受，所以每次都忍着。
正是家长的这种过度包容和溺爱，长此以往养成了孩子自私的毛病，觉得妈妈的承受很理所当然。在谢维兴的建议下，这位母亲终于改变了做法，不再默默忍受，而是告诉孩子很显而易见的事实，“你咬妈妈，妈妈会很痛”。
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