在这个敏感期内，家长会发现孩子有些“反常”，比如，执拗地吃自己的手，或者爱撕东西、抓泥、玩水，甚至，不论家长说什么他都不听，而只是一个劲儿地说“不”。如果家长不了解，就会打孩子、限制孩子、觉得孩子不可理喻，甚至与孩子生气，闹得全家不和。家长只有了解了孩子的敏感期才能更好的让孩子健康的成长。
为了更详尽地分析敏感期内孩子的表现，孙瑞雪有著了一本书进行详细分析介绍《捕捉儿童的敏感期》，我大概摘录一下孩子不同年龄的一些敏感期表现，供大家参考学习。
0—2岁
这期间，孩子表现依次是：
视觉——刚生下来，对明暗相间的是方感兴趣。
口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。
听觉——喜欢处在有声音的环境中。
手——喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。
秩序——急切地需要并保护一个精确而有秩序的环境。
模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；模仿动作。
2岁——2岁半
这是一个比较特殊的时期，由于孩子的自我开始出现，孙老师将这半年单列为一个阶段。这个时期儿童的自我开始觉醒，而觉醒非常重要。儿童突然发现我是我、你是你，我跟你不一样。这期间，孩子的主要表现是：
自我意识——表现为咬人、打人、说“不”等。
玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达十二年，在生命的头六年里表现最强烈。
审美——要求食物或用具必须完整。
2岁半——3岁
建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。自我意识产生——私有意识产生，明确指出“这是我的”。
3岁——4岁
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。家长会感觉到这个时期的孩子特别难管，甚至打骂孩子。
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建议三维空间的感觉。而一些家长则觉得孩子的这种“破坏欲”不是好习惯，禁止孩子这样做。
色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换也从些开始，拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维——不断追问“为会么？”打破砂锅问到底。
4岁——5岁
四到五岁是生命中一个很重要的阶段。儿童可能会从一个自我创造的过程走向一个有意识的过程。这期间的主要表现有：
婚姻（对“婚姻”敏感）——人际关系敏感期过度后才真正开始。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。
出生——开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。
情感——不但开始表达感情而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。
人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并产生互相依恋。
审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其是女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。
身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
性别——对性别以及自身身体的认识基本来源于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。绘画、识字、音乐。
5岁——6岁
五到六岁的儿童进入了一个关键的时刻。他们对符号、文字、规则、社会性活动有了巨大的兴趣。五岁多的时候，儿童已经发现了数学逻辑了。但实际表现中最幽默的是婚姻。这个时候孩子们会在学校里寻找跟自己非常适合的朋友，他们会成双成对地出入，相互照顾。他们的分工也极具社会化的形态。比如拿凳子的一定是男孩，背包、拿好吃的一定是女孩。他们会把凳子拿到院子里，然后在那儿，关系非常和谐，非常要好地在一起从事活动。
婚姻——五岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。
数学逻辑——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
6岁以上
一些螺旋状敏感期，伴随孩子一直成长到十二岁。如绘画、音乐、语言、审美 、对空间的认识、人际关系、秩序、独立等等。除此之外，小学时期的孩子开始明显表现出理财的兴趣和深入思考问题的趋势。
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