一转眼，宝宝已经在幼儿园里和老师很熟悉.很亲近了。可身为上班族的你，在这段时间里又和宝宝的老师认真.有效的沟通 交流 过几次呢？而如果家长和老师之间的关系没有协调好，就会让宝宝陷入窘境。
时间限制带来无奈，但无奈并不等于毫无办法，尽管时间限制了家长与老师的面对面交流，但进入E时代更多的交流媒介可以来帮我们化解时间障碍。
电话或E-mail地址，能起到不变应万变的作用。不管遇到什么类型的老师，这一招都管用。家长应该把自己最常用的移动电话和E-mail地址都告诉老师和幼儿园。这样，既能防止有突发事件时老师找不到家长的情况发生，更能让老师体会到家长与他交流的渴望与诚意。
与宝宝老师进行优质交流，可不是让你去讨好老师。送礼物、在生活中的某些方面给老师帮助的确会让老师与你相处更好，但这样对宝宝自身发展其实没有多大意义。宝宝需要的是一个能准确判断出宝宝发展状态、并能采取合适的教学策略的老师。而从这个角度来看，对宝宝负责的老师真正需要的是，根据宝宝的成长对教学进行不断地自省和调整。如果家长一味讨好老师，老师做法出现问题时，家长也不向老师反映，那么等于间接剥夺了自己宝宝获得更合适的教育机会的权利，这与家长为了宝宝好的初衷简直是南辕北辙。
家长和老师都是宝宝发展的领路人。你和宝宝老师其实是“同一条战壕的战友”——假如我们把对宝宝的教育很形象地比作一场战争的话。真正的优质交流，正是在家长和老师完全平等的平台上才能进行的。平等的位置，平和的心态，相互交流才能更少保留，传递更多关于宝宝的信息——不论从老师口里到家长心里，还是反过来，都是成功有效的。
与老师交流时，苦于没有话题的家长，还有相当一部分是“安静宝宝”的家长。首先很幸运的一点是，你的宝宝不是“问题宝宝”。但，这就让家长和老师由于没有“问题”可谈，而逐渐忽视交流。这样子，对安静宝宝而言是很不公平的。所以，安静宝宝的家长可以更多地询问宝宝的在身体、心理、社会性等方面的具体问题。家长可以主动与老师商量，“我能为这个班级做点什么”、“我能为这个幼儿园做点什么”，积极主动地参与到幼儿园的日常教学和活动中，这也是家长与老师的优质交流方式。
一转眼，宝宝已经在幼儿园里和老师很熟悉.很亲近了。可身为上班族的你，在这段时间里又和宝宝的老师认真.有效的沟通 交流 过几次呢？而如果家长和老师之间的关系没有协调好，就会让宝宝陷入窘境。
时间限制带来无奈，但无奈并不等于毫无办法，尽管时间限制了家长与老师的面对面交流，但进入E时代更多的交流媒介可以来帮我们化解时间障碍。
电话或E-mail地址，能起到不变应万变的作用。不管遇到什么类型的老师，这一招都管用。家长应该把自己最常用的移动电话和E-mail地址都告诉老师和幼儿园。这样，既能防止有突发事件时老师找不到家长的情况发生，更能让老师体会到家长与他交流的渴望与诚意。
与宝宝老师进行优质交流，可不是让你去讨好老师。送礼物、在生活中的某些方面给老师帮助的确会让老师与你相处更好，但这样对宝宝自身发展其实没有多大意义。宝宝需要的是一个能准确判断出宝宝发展状态、并能采取合适的教学策略的老师。而从这个角度来看，对宝宝负责的老师真正需要的是，根据宝宝的成长对教学进行不断地自省和调整。如果家长一味讨好老师，老师做法出现问题时，家长也不向老师反映，那么等于间接剥夺了自己宝宝获得更合适的教育机会的权利，这与家长为了宝宝好的初衷简直是南辕北辙。
家长和老师都是宝宝发展的领路人。你和宝宝老师其实是“同一条战壕的战友”——假如我们把对宝宝的教育很形象地比作一场战争的话。真正的优质交流，正是在家长和老师完全平等的平台上才能进行的。平等的位置，平和的心态，相互交流才能更少保留，传递更多关于宝宝的信息——不论从老师口里到家长心里，还是反过来，都是成功有效的。
与老师交流时，苦于没有话题的家长，还有相当一部分是“安静宝宝”的家长。首先很幸运的一点是，你的宝宝不是“问题宝宝”。但，这就让家长和老师由于没有“问题”可谈，而逐渐忽视交流。这样子，对安静宝宝而言是很不公平的。所以，安静宝宝的家长可以更多地询问宝宝的在身体、心理、社会性等方面的具体问题。家长可以主动与老师商量，“我能为这个班级做点什么”、“我能为这个幼儿园做点什么”，积极主动地参与到幼儿园的日常教学和活动中，这也是家长与老师的优质交流方式。
这是宝宝早教CD，我花180元买的一套，这是其中的一部份，开心与大家分享！http://item.taobao.com/auction/item_detail.htm?item_num_id=4798686984
建议不错，不过我家宝宝的吃饭问题真是搞得我头大啊，又慢又不爱吃！到学校去 应该会好一点 小孩子都会犯一个毛病 自己吃的时候不爱吃 当有别的小孩子一起吃的时候 不爱吃的也变成爱吃的啦想法不错，支持一下！评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
