青少年要快乐成长，家长可以做得更多。“家长应更注重心理层面的成长，这个说得很多，但真正做起来很不容易。它往往体现在一些细节中，我们以前会习惯把它归结到生活层面，但这只是浅层次的，家长应想到它可能在孩子心理层面的影响。”
误区之一：过度保护监督孩子
一些家长过度保护监督，事无巨细照顾他的一切生活起居，这其实是在给孩子一个心理暗示；“你不能照料自己。”因此，家长应把“只要孩子自己能做的，决不包办代替”当座右铭。
误区之二：“管得太多”
现在不少父母总是说“看你做的像什么呀！”“哪有你这么做的？”仔细想一想，孩子的“错误”再大，又能“错”到哪里去？并且，很多意想不到的创造就常常发生在“错误”中。为培养孩子的创造才能，父母需要为孩子建立“心理安全”和“心理自由”的活动空间，千万不要因为孩子的行为，结果过于离奇，幼雅而嘲笑阻止他们，反而当他们需要帮助时，父母要适时给予鼓励和指导，指导他们在自主自乐的活动中完成属于自己的想象和创造。
[最后更新时间为 2010-02-26 10:31]
青少年要快乐成长，家长可以做得更多。“家长应更注重心理层面的成长，这个说得很多，但真正做起来很不容易。它往往体现在一些细节中，我们以前会习惯把它归结到生活层面，但这只是浅层次的，家长应想到它可能在孩子心理层面的影响。”
误区之一：过度保护监督孩子
一些家长过度保护监督，事无巨细照顾他的一切生活起居，这其实是在给孩子一个心理暗示；“你不能照料自己。”因此，家长应把“只要孩子自己能做的，决不包办代替”当座右铭。
误区之二：“管得太多”
现在不少父母总是说“看你做的像什么呀！”“哪有你这么做的？”仔细想一想，孩子的“错误”再大，又能“错”到哪里去？并且，很多意想不到的创造就常常发生在“错误”中。为培养孩子的创造才能，父母需要为孩子建立“心理安全”和“心理自由”的活动空间，千万不要因为孩子的行为，结果过于离奇，幼雅而嘲笑阻止他们，反而当他们需要帮助时，父母要适时给予鼓励和指导，指导他们在自主自乐的活动中完成属于自己的想象和创造。
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好贴，学习一下
有道理。
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