妈妈最头痛的孩子管教问题，来取美国经（转）

摘自《聆听孩子的心声》作　者：T·贝利·布拉泽顿
1．什么时候需要纪律约束？　　需要纪律约束的最明显的时刻发生在孩子出生的第二年以及之后的一段时间。这个时候，蹒跚学步的孩子正进入各种各样新的、令人激动的情形中。他能够走动了，一天中的大多数时间都能“靠自己”。学习的兴奋使他陷入了自己无法应付的局面中。随着他越来越兴奋，他双眼圆睁，两手发抖，毫无顾忌地探索着周围的世界，他的双腿让他能够从一个地方到另一个地方。他无法停下来让自己有足够的时间来消化一下他正在玩的事情，或者让自己从高度兴奋的状态中恢复一点，因此他开始崩溃了。他将不可避免地从探索的云端跌落至谷底。父母能够看到这件事的发生，但并不总是能够预防。这时，他很可能会没来由地突然大发脾气或者大哭，或者即使是大人或另一个孩子出于无心的话都会使他爆发。

　　崩溃的孩子经常会突然间制造危机，以引起大人真实的反应。例如，我们的一个孩子，当她想要吸引我们的注意力时，她总是跑到电视机前面去。她知道我们不让她玩电视机，在她还没走出太远之前，她会转过身来，以确定我们是否在看着她。然后，随着一声高兴的叫喊，她会跳向电视机——用一种我们知道我们必须对她说“不”的方式。她这种捣乱到达顶点，好让我们知道要么现在管她，要么永远也别想管她。当我们确实回应了“不”之后，她会努力判断怎样理解我们的回应。很明显，她在想：“他们是来真的吗？或者我还能再走远一点点？”如果她觉得她能够侥幸逃脱处罚，她会再多走几步，这时，她会很仔细地观察我们，以测试她还能走多远。最后，当我们说：“好了，够了。不许再胡闹！”时，她会躺在地板上号啕大哭。我们当然会疑惑，对这样一件微不足道的小事，我们处理得是不是太残忍了。我们当然会感觉好像占了她年龄小、没经验的便宜。当然，正是这些感觉在最开始的时候让我们无能为力。令人惊异的事情是看到她知道如何让我们有什么感觉，如何用她的尖叫来对付我们。如果我们说：“对不起，不要这么难过了。”她的尖叫声会更高，她的腿会在地板上乱蹬。当我们中的一个人最后终于说道：“好了，发脾气是你的事情，你自己处理，你知道有些东西你不能玩，每次你玩，我都会制止你的。”好像有什么魔力似的，她会停止哭泣。她会看看我们每个人，脸上露出缓和的神情，走到我们某个人面前，爬到腿上要求抱抱。如果这个时候我们中有人说：“你知道你不能那么做。所以你无理取闹只是为了让我说‘不’，是吧？”她会愉快地抬起头，好像我们刚才肯定是误解了她，不过她会原谅我们。事实上，我们做了一件正确的事情。这让她骚乱的心平静了下来，她为此感谢我们。她的“兴奋”结束了，她从中了解到她自己能够终结她的兴奋。随着时间的推移，这些小插曲对所有有关的人来说越来越不重要了。

　　两岁和三岁时，这种脾气发作和试验的小事件需要严厉的管教，事情结束后，还要对孩子进行解释。这样，父母才能帮助刚学步的孩子学会控制自己，从纪律约束中学习。

2．惩罚过度或者体罚孩子有什么危险性？

　　这个年龄及稍大一点的孩子可能会持续不断地逼迫你，纠缠你，直到你失去控制。在一天结束后，当父母感到很累，准备亲切、温暖地见见彼此时，孩子可能会开始极为迫切地重复违反纪律的小事件。父母也需要休息，他们可能会因为被纠缠而感到很生气。随着纠缠不断发生，他们中的一个人可能会想打孩子。如果打也没有用，紧张局势会加剧，直到父母真的觉得伤害了孩子为止。这些感觉很可怕。有谁能在局面发展到这一步之前打断这种循环吗？

　　方法之一是抱起孩子，紧紧地抱着他，坐下，安静、平稳地摇晃他。一边摇，一边跟孩子说，你们两个都很难过，你们两个都能平静下来，能愉快地待在一起。如果这种做法能够和孩子交流，那么难过的气氛可能会被打破，你们可能继续保持关系的融洽。如果不起作用，纠缠会继续，那么，用孤立他作为限制事情的方法可能是最好的。如果你下定决心要制止孩子的挑衅行为，那么孩子通常会明白，并且会服从你的严厉态度。如果他没有，就把他关进他自己的房间“冷静冷静”，好让你们两个人都有机会镇定一下心情。然后是调解，调解之后是短暂的讨论，要讨论为什么需要调解，一起做某件有趣的事情能够帮助开始形成一个更好的方式。你们每个人都会从那样的经历中学到东西。

　　要防止这种情形，最好的办法是制定一个常规游戏，或者在一天结束时，危机加强前，分享各自愉快的经历。全职母亲常常因为事情太多而想不起来，工作的父母又因为太累而不想再费心。但是，如果父母能够在危机开始前让气氛转好，或者在孩子变得太挑衅之前，能够静下心来和他分享温暖的经历，那么一天中的最后时光可以对每个人都更有益。

　　还有一个时间你可以预料到的，那就是孩子的兴奋感增加的时候——祖父母的看望，或者参观拥挤的购物中心的过程中。很显然，父母更愿意防止孩子爆发，而不是在爆发后处理。很多母亲发现，她们不能跟一个刚刚开始学走路的孩子或者一个3岁的孩子一起去购物。她们知道购物的结果就是孩子充满尖叫的胡闹。

　　这样的情形可以防止吗？提前跟孩子说好，准备好另一个结果或许会有帮助。“如果你太累了，我们就离开，但请不要在那儿哭或者发牢骚。人们不喜欢听到你哭，他们喜欢你开心的时候。”准备工作可能会有惊人的帮助，但并不总是有效的，不起作用的时候，坚决地把孩子带走是惟一的办法。

3．父母如何知道对孩子一直以来都太严格了呢？

　　我们所有的人都有高标准，这些标准可能太高了。我们可能对孩子的期望太高而不自知，就像我们对自己的要求太高一样。在我们教导孩子尊重他人、适应严峻社会的热情中，我们可能忽略了一个事实，那就是孩子需要测试自己和他的世界。他可能需要机会去做得过火一点，去发现后果会是什么。始终护着他可能不如偶尔的爆发有用。当一个孩子太好、太热心地取悦别人时，我会感到担心。第一年快结束时，他应该是调皮的、热心于探索的孩子。他不应该太容易分心，不应该太容易闭嘴。8个月大的婴儿应该开始拒绝食物，10个月大时，他应该开始从父母身边爬开，一岁的时候他应该在很多方面捣乱——让食物从盘子里或者调羹里掉出去，看着桌子对面的你是不是会把食物捡起来。如果孩子对温和的批评太敏感，或者太容易被控制，那么你或许应该停止，重新判断一下气氛。

　　另一个警示迹象可能是孩子失去幽默感、容易激动。如果孩子的压力太大，他可能会变得太严肃，或者太焦虑。焦虑的症状可能出现在任何方面——吃饭，睡觉，上厕所，等等。如果没有其他的原因而出现了这样的症状，出现了被动状态或者容易激动，那就应是重新评价一下你的作为的时候了，看生活对你的孩子是不是像它应该的那样有价值。寓教于乐能够给孩子带来安全感和欢乐——这既是对他自己的感觉，也是对他周围环境的感觉。

[最后更新时间为 2010-02-22 00:55]

摘自《聆听孩子的心声》作　者：T·贝利·布拉泽顿
1．什么时候需要纪律约束？　　需要纪律约束的最明显的时刻发生在孩子出生的第二年以及之后的一段时间。这个时候，蹒跚学步的孩子正进入各种各样新的、令人激动的情形中。他能够走动了，一天中的大多数时间都能“靠自己”。学习的兴奋使他陷入了自己无法应付的局面中。随着他越来越兴奋，他双眼圆睁，两手发抖，毫无顾忌地探索着周围的世界，他的双腿让他能够从一个地方到另一个地方。他无法停下来让自己有足够的时间来消化一下他正在玩的事情，或者让自己从高度兴奋的状态中恢复一点，因此他开始崩溃了。他将不可避免地从探索的云端跌落至谷底。父母能够看到这件事的发生，但并不总是能够预防。这时，他很可能会没来由地突然大发脾气或者大哭，或者即使是大人或另一个孩子出于无心的话都会使他爆发。

　　崩溃的孩子经常会突然间制造危机，以引起大人真实的反应。例如，我们的一个孩子，当她想要吸引我们的注意力时，她总是跑到电视机前面去。她知道我们不让她玩电视机，在她还没走出太远之前，她会转过身来，以确定我们是否在看着她。然后，随着一声高兴的叫喊，她会跳向电视机——用一种我们知道我们必须对她说“不”的方式。她这种捣乱到达顶点，好让我们知道要么现在管她，要么永远也别想管她。当我们确实回应了“不”之后，她会努力判断怎样理解我们的回应。很明显，她在想：“他们是来真的吗？或者我还能再走远一点点？”如果她觉得她能够侥幸逃脱处罚，她会再多走几步，这时，她会很仔细地观察我们，以测试她还能走多远。最后，当我们说：“好了，够了。不许再胡闹！”时，她会躺在地板上号啕大哭。我们当然会疑惑，对这样一件微不足道的小事，我们处理得是不是太残忍了。我们当然会感觉好像占了她年龄小、没经验的便宜。当然，正是这些感觉在最开始的时候让我们无能为力。令人惊异的事情是看到她知道如何让我们有什么感觉，如何用她的尖叫来对付我们。如果我们说：“对不起，不要这么难过了。”她的尖叫声会更高，她的腿会在地板上乱蹬。当我们中的一个人最后终于说道：“好了，发脾气是你的事情，你自己处理，你知道有些东西你不能玩，每次你玩，我都会制止你的。”好像有什么魔力似的，她会停止哭泣。她会看看我们每个人，脸上露出缓和的神情，走到我们某个人面前，爬到腿上要求抱抱。如果这个时候我们中有人说：“你知道你不能那么做。所以你无理取闹只是为了让我说‘不’，是吧？”她会愉快地抬起头，好像我们刚才肯定是误解了她，不过她会原谅我们。事实上，我们做了一件正确的事情。这让她骚乱的心平静了下来，她为此感谢我们。她的“兴奋”结束了，她从中了解到她自己能够终结她的兴奋。随着时间的推移，这些小插曲对所有有关的人来说越来越不重要了。

　　两岁和三岁时，这种脾气发作和试验的小事件需要严厉的管教，事情结束后，还要对孩子进行解释。这样，父母才能帮助刚学步的孩子学会控制自己，从纪律约束中学习。

2．惩罚过度或者体罚孩子有什么危险性？

　　这个年龄及稍大一点的孩子可能会持续不断地逼迫你，纠缠你，直到你失去控制。在一天结束后，当父母感到很累，准备亲切、温暖地见见彼此时，孩子可能会开始极为迫切地重复违反纪律的小事件。父母也需要休息，他们可能会因为被纠缠而感到很生气。随着纠缠不断发生，他们中的一个人可能会想打孩子。如果打也没有用，紧张局势会加剧，直到父母真的觉得伤害了孩子为止。这些感觉很可怕。有谁能在局面发展到这一步之前打断这种循环吗？

　　方法之一是抱起孩子，紧紧地抱着他，坐下，安静、平稳地摇晃他。一边摇，一边跟孩子说，你们两个都很难过，你们两个都能平静下来，能愉快地待在一起。如果这种做法能够和孩子交流，那么难过的气氛可能会被打破，你们可能继续保持关系的融洽。如果不起作用，纠缠会继续，那么，用孤立他作为限制事情的方法可能是最好的。如果你下定决心要制止孩子的挑衅行为，那么孩子通常会明白，并且会服从你的严厉态度。如果他没有，就把他关进他自己的房间“冷静冷静”，好让你们两个人都有机会镇定一下心情。然后是调解，调解之后是短暂的讨论，要讨论为什么需要调解，一起做某件有趣的事情能够帮助开始形成一个更好的方式。你们每个人都会从那样的经历中学到东西。

　　要防止这种情形，最好的办法是制定一个常规游戏，或者在一天结束时，危机加强前，分享各自愉快的经历。全职母亲常常因为事情太多而想不起来，工作的父母又因为太累而不想再费心。但是，如果父母能够在危机开始前让气氛转好，或者在孩子变得太挑衅之前，能够静下心来和他分享温暖的经历，那么一天中的最后时光可以对每个人都更有益。

　　还有一个时间你可以预料到的，那就是孩子的兴奋感增加的时候——祖父母的看望，或者参观拥挤的购物中心的过程中。很显然，父母更愿意防止孩子爆发，而不是在爆发后处理。很多母亲发现，她们不能跟一个刚刚开始学走路的孩子或者一个3岁的孩子一起去购物。她们知道购物的结果就是孩子充满尖叫的胡闹。

　　这样的情形可以防止吗？提前跟孩子说好，准备好另一个结果或许会有帮助。“如果你太累了，我们就离开，但请不要在那儿哭或者发牢骚。人们不喜欢听到你哭，他们喜欢你开心的时候。”准备工作可能会有惊人的帮助，但并不总是有效的，不起作用的时候，坚决地把孩子带走是惟一的办法。

3．父母如何知道对孩子一直以来都太严格了呢？

　　我们所有的人都有高标准，这些标准可能太高了。我们可能对孩子的期望太高而不自知，就像我们对自己的要求太高一样。在我们教导孩子尊重他人、适应严峻社会的热情中，我们可能忽略了一个事实，那就是孩子需要测试自己和他的世界。他可能需要机会去做得过火一点，去发现后果会是什么。始终护着他可能不如偶尔的爆发有用。当一个孩子太好、太热心地取悦别人时，我会感到担心。第一年快结束时，他应该是调皮的、热心于探索的孩子。他不应该太容易分心，不应该太容易闭嘴。8个月大的婴儿应该开始拒绝食物，10个月大时，他应该开始从父母身边爬开，一岁的时候他应该在很多方面捣乱——让食物从盘子里或者调羹里掉出去，看着桌子对面的你是不是会把食物捡起来。如果孩子对温和的批评太敏感，或者太容易被控制，那么你或许应该停止，重新判断一下气氛。

　　另一个警示迹象可能是孩子失去幽默感、容易激动。如果孩子的压力太大，他可能会变得太严肃，或者太焦虑。焦虑的症状可能出现在任何方面——吃饭，睡觉，上厕所，等等。如果没有其他的原因而出现了这样的症状，出现了被动状态或者容易激动，那就应是重新评价一下你的作为的时候了，看生活对你的孩子是不是像它应该的那样有价值。寓教于乐能够给孩子带来安全感和欢乐——这既是对他自己的感觉，也是对他周围环境的感觉。

[最后更新时间为 2010-02-22 00:55]

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我的孩子两岁，管教她是我每天最头痛的问题，

生怕用错了方法，而影响了她的心灵。

看到这本书，就像抓到了救命稻草，也让我心明眼亮了许多，

希望对身处教育困扰中的妈妈的您有所帮助。

淘宝精品力荐女士必备支持楼主，与你共勉~~~

加油加油~~

谁能把骗人广告搬出去，求求您了！

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