第一次当妈妈，什么都不懂，什么都要学，特别是宝宝的教育培养，特意分享这篇文章给各位漂亮宝妈，大家共同学习！
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人际关系好的幼儿能够受到同侪的肯定，增强自信心，从而培养许多正向的人生观；反之，人际关系不好的幼儿，容易产生怯懦、不合群、孤僻等性格，不受他人喜爱，也不喜爱他人。因此，从小培养孩子良好的人际关系能力，应是父母教养的重要课题。
美国着名的心理及人际关系学家戴尔？卡内基曾经说过：“一个人的成功15％是靠他的专业知识，85％则是依靠他的人际关系。”由此可看出人际关系之于人的重要性。人是群居的动物，从出生开始，即需有参与社会的准备，能不能有良好的社会化历程，主要显现于人际关系的适应度。
良好人际关系的6大优点
EQ比IQ更为重要，孩子拥有良好的人际关系，在团体中自然能与人有良好的互动，即可产生良性的助力。她说，拥有良好人际能力的孩子，通常具备有下列有优点：
1、具有自信心：
拥有好的人际关系，容易受到同侪的肯定与支持，有助于孩子建立自信心，进而实现自我价值。
2、喜欢尝试新的事物：
有自信心的孩子，相信自己有处理事务的能力，对于新的事物充满好奇心，愿意主动尝试新的事物，相对地，学习动机也较强。
3、具有互惠的同理心：
能够本着相互交换的互惠原则，提供彼此能够接受的好处，如“你借我玩具，我就分你糖吃”，会站在对方的立场想，不会一味的只想要抢夺或强占。
4、左右逢源，处事顺遂：
与人相处时不会斤斤计较，乐于帮助别人，使别人也乐于帮助自己，容易形成群聚的力量。因此，做起事来能够左右逢源，易于完成，也容易有成就感。
5、拥有健康的身心、能肯定自我：
有好的人际互动，容易受到同侪的认同，自然能拥有健康的身心，并能肯定自我。黄倩仪说，在虚拟的世界中才能找到依靠的孩子，通常有人际关系不良的问题，必须将自己埋入虚拟的世界中，透过编造与想象，才能而获得肯定，久而久之，更容易造成人际疏离。
6、良好师生关系，有助学习发展：
当幼儿进入幼儿园时，如与老师保有良好的互动，有助于老师了解孩子的特质与学习能力，更能有效引导其朝正向发展。
0到1岁 建立良好的依附关系
0到1岁阶段，人际关系主要的对象为家庭（照顾者）的成员，此时的人际发展，主要为情感依附及与家人的互动。
·社交能力发展状况
许多人都会有疑问，刚出生的婴儿如何有人际关系的发展？黄倩仪表示，据研究显示，1个月的新生儿对同年龄的婴儿即有相对的吸引力；6个月的婴儿
会对其他幼儿的声音及逗弄产生响应，如注视或舞动手脚等反应；1岁幼儿对于其它幼童的反应就更明显，常常会主动发出声音或希望以手触摸对方。因此，从0岁开始，孩子已经有人际互动的概念，此时期应给予孩子正向的互动模式，有助于孩子未来的人际发展。
·培养方法
方法１
建立稳定的情感依附关系：此时，婴儿需要有稳定的情感依附，才能建立其对人的信任与安全感，未来与同侪相处时才容易放心与人互动，不会因不安全感而担心害怕，裹足不前。因此，黄倩仪说，维持照顾者的稳定性是非常重要的，如果不是妈咪自己带孩子，建议不要经常更换保母，否则易使孩子产生不安全感、占有欲等不良的情形。
方法２
对待孩子的态度要温和、一致：长期处于不稳定的情绪氛围下的孩子，容易造成不安定的感觉，父母应以温和的态度对孩子。
方法３
用心观察孩子的需求，适时满足：应用心观察孩子的需求，并能实时响应，才能让孩子有信赖感，未来较能敞开心胸与人互动。
方法４
耐心与孩子互动：每个孩子都有天生的气质，针对孩子的气质做正向引导，多与孩子互动，增进情感交流，让孩子熟悉与人互动的模式。
人际发展分龄检测
透过黄倩仪副教授所提供的分龄检测项目，父母可判断孩子人际关系的发展状况，如果孩子行为检测肯定的部分占多数，则显示孩子在人际交往上，是朝积极与正向发展。
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人际关系好的幼儿能够受到同侪的肯定，增强自信心，从而培养许多正向的人生观；反之，人际关系不好的幼儿，容易产生怯懦、不合群、孤僻等性格，不受他人喜爱，也不喜爱他人。因此，从小培养孩子良好的人际关系能力，应是父母教养的重要课题。
美国着名的心理及人际关系学家戴尔？卡内基曾经说过：“一个人的成功15％是靠他的专业知识，85％则是依靠他的人际关系。”由此可看出人际关系之于人的重要性。人是群居的动物，从出生开始，即需有参与社会的准备，能不能有良好的社会化历程，主要显现于人际关系的适应度。
良好人际关系的6大优点
EQ比IQ更为重要，孩子拥有良好的人际关系，在团体中自然能与人有良好的互动，即可产生良性的助力。她说，拥有良好人际能力的孩子，通常具备有下列有优点：
1、具有自信心：
拥有好的人际关系，容易受到同侪的肯定与支持，有助于孩子建立自信心，进而实现自我价值。
2、喜欢尝试新的事物：
有自信心的孩子，相信自己有处理事务的能力，对于新的事物充满好奇心，愿意主动尝试新的事物，相对地，学习动机也较强。
3、具有互惠的同理心：
能够本着相互交换的互惠原则，提供彼此能够接受的好处，如“你借我玩具，我就分你糖吃”，会站在对方的立场想，不会一味的只想要抢夺或强占。
4、左右逢源，处事顺遂：
与人相处时不会斤斤计较，乐于帮助别人，使别人也乐于帮助自己，容易形成群聚的力量。因此，做起事来能够左右逢源，易于完成，也容易有成就感。
5、拥有健康的身心、能肯定自我：
有好的人际互动，容易受到同侪的认同，自然能拥有健康的身心，并能肯定自我。黄倩仪说，在虚拟的世界中才能找到依靠的孩子，通常有人际关系不良的问题，必须将自己埋入虚拟的世界中，透过编造与想象，才能而获得肯定，久而久之，更容易造成人际疏离。
6、良好师生关系，有助学习发展：
当幼儿进入幼儿园时，如与老师保有良好的互动，有助于老师了解孩子的特质与学习能力，更能有效引导其朝正向发展。
0到1岁 建立良好的依附关系
0到1岁阶段，人际关系主要的对象为家庭（照顾者）的成员，此时的人际发展，主要为情感依附及与家人的互动。
·社交能力发展状况
许多人都会有疑问，刚出生的婴儿如何有人际关系的发展？黄倩仪表示，据研究显示，1个月的新生儿对同年龄的婴儿即有相对的吸引力；6个月的婴儿
会对其他幼儿的声音及逗弄产生响应，如注视或舞动手脚等反应；1岁幼儿对于其它幼童的反应就更明显，常常会主动发出声音或希望以手触摸对方。因此，从0岁开始，孩子已经有人际互动的概念，此时期应给予孩子正向的互动模式，有助于孩子未来的人际发展。
·培养方法
方法１
建立稳定的情感依附关系：此时，婴儿需要有稳定的情感依附，才能建立其对人的信任与安全感，未来与同侪相处时才容易放心与人互动，不会因不安全感而担心害怕，裹足不前。因此，黄倩仪说，维持照顾者的稳定性是非常重要的，如果不是妈咪自己带孩子，建议不要经常更换保母，否则易使孩子产生不安全感、占有欲等不良的情形。
方法２
对待孩子的态度要温和、一致：长期处于不稳定的情绪氛围下的孩子，容易造成不安定的感觉，父母应以温和的态度对孩子。
方法３
用心观察孩子的需求，适时满足：应用心观察孩子的需求，并能实时响应，才能让孩子有信赖感，未来较能敞开心胸与人互动。
方法４
耐心与孩子互动：每个孩子都有天生的气质，针对孩子的气质做正向引导，多与孩子互动，增进情感交流，让孩子熟悉与人互动的模式。
人际发展分龄检测
透过黄倩仪副教授所提供的分龄检测项目，父母可判断孩子人际关系的发展状况，如果孩子行为检测肯定的部分占多数，则显示孩子在人际交往上，是朝积极与正向发展。
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