误区1：胎儿没有意识，胎教也不会有作用
有人根本不相信胎教，认为胎儿不可能接受教育。这是因为，有些人还不了解胎儿的发育情况，不了解胎儿的能力。我们说4个月的胎儿就已经具备了全方位的感知觉能力，就已经具备了受教育的“能力”。但这里所说的“教育”，不同于幼儿园和学校“教育”，狭义地讲，主要是根据胎儿各时期的发育特点，有针对性地，积极主动的给予各种信息刺激，促进胎儿身心健康发育，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，为宝宝出生后的早期教育奠定基础。
误区2：胎教就是教胎儿唱歌、说话、算算术
胎教的目的，不是教胎宝宝唱歌、识字、做算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎宝宝各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础
误区3：胎教做好了，宝宝长大一定是神童
经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，似乎这种说法不无道理。但我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为胎教可以发掘个体的素质潜能，让每个胎宝宝的先天遗传素质获得最优秀的发展。如果把胎教和出生后的早期教育很好的结合起来，我们相信，每位出生正常的宝宝都能成为“天才”
误区4：胎教就是给胎儿听音乐
胎教这个概念很早以前就已经产生，人们也在不断地进行研究，许多年轻的爸爸妈妈认为胎教就是让孕妇和胎儿一起听音乐，有的听古典音乐，有的说要培养孩子开朗的个性就要听摇滚乐，甚至还有听流行歌曲、京剧的。其实孕期适当听音乐是正确的，但要讲求内容和方法、音乐的选择和时间，音频的高低及音量的大小都是很有讲究的。此外，胎教还包涵其他很多方面的内容，如：运动胎教，精神胎教，手工美术胎教，语言胎教，灯光胎教，数量胎教，环境胎教等
误区5：胎教从怀孕后开始
许多年轻的父母一旦得知怀孕，就会非常高兴地开始多方面的准备工作，例如：加强营养、定期检查、适当运动等。应该说这些都是有益的。但真正的胎教应该从怀孕前甚至是婚前开始，如进行婚前检查，了解生理功能；婚后在计划怀孕前选择理想的受孕季节和时间，保持良好的心情，避免不良因素的影响；考虑职业、工作环境对受孕和胚胎发育的影响等。
误区1：胎儿没有意识，胎教也不会有作用
有人根本不相信胎教，认为胎儿不可能接受教育。这是因为，有些人还不了解胎儿的发育情况，不了解胎儿的能力。我们说4个月的胎儿就已经具备了全方位的感知觉能力，就已经具备了受教育的“能力”。但这里所说的“教育”，不同于幼儿园和学校“教育”，狭义地讲，主要是根据胎儿各时期的发育特点，有针对性地，积极主动的给予各种信息刺激，促进胎儿身心健康发育，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，为宝宝出生后的早期教育奠定基础。
误区2：胎教就是教胎儿唱歌、说话、算算术
胎教的目的，不是教胎宝宝唱歌、识字、做算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎宝宝各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础
误区3：胎教做好了，宝宝长大一定是神童
经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，似乎这种说法不无道理。但我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为胎教可以发掘个体的素质潜能，让每个胎宝宝的先天遗传素质获得最优秀的发展。如果把胎教和出生后的早期教育很好的结合起来，我们相信，每位出生正常的宝宝都能成为“天才”
误区4：胎教就是给胎儿听音乐
胎教这个概念很早以前就已经产生，人们也在不断地进行研究，许多年轻的爸爸妈妈认为胎教就是让孕妇和胎儿一起听音乐，有的听古典音乐，有的说要培养孩子开朗的个性就要听摇滚乐，甚至还有听流行歌曲、京剧的。其实孕期适当听音乐是正确的，但要讲求内容和方法、音乐的选择和时间，音频的高低及音量的大小都是很有讲究的。此外，胎教还包涵其他很多方面的内容，如：运动胎教，精神胎教，手工美术胎教，语言胎教，灯光胎教，数量胎教，环境胎教等
误区5：胎教从怀孕后开始
许多年轻的父母一旦得知怀孕，就会非常高兴地开始多方面的准备工作，例如：加强营养、定期检查、适当运动等。应该说这些都是有益的。但真正的胎教应该从怀孕前甚至是婚前开始，如进行婚前检查，了解生理功能；婚后在计划怀孕前选择理想的受孕季节和时间，保持良好的心情，避免不良因素的影响；考虑职业、工作环境对受孕和胚胎发育的影响等。
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