目前，在中国几乎所有的小学校园，均开设了英语教学课程。本人认为，小学生开设英语教学课程，弊大于利，希望有关部门和单位给予高度重视，尽快废除小学生英语教学。我之所以提出这样的观点，有以下几点理由：一、小学英语课程极大地加重了小学生负担我们知道，英语和汉语不同，英语是一种拼音文字，也就是只要学会说的人，拼写起来十分容易，就好比中文，只要会说，一年级的学生都能拼出难度极高的汉字拼音来。而汉语是象形和会意文字，光会说还不行，要完全掌握汉语，必须一个字一个字去记去认，每个字都要写上几十遍甚至几百遍才能真正掌握。同时，英语组词难度极小，单词就是组词，现四级要求掌握的词组也不过300-400个左右，而汉语每掌握每一个字后，还要练习组词、练习造句。可以说，外国人学英语的难度和中国人学汉语的难度根本不在一个数量级。有人说，既然这么容易，不也没加重多少负担吗？不，英语作为母语好学，但作为第二语言却非常难，甚至远大于汉语作为第二语言的学习难度！中国人没有说的环境，只能一个个的单词去死背，外国人学汉语记2000个生字就基本可以和中国人交流了，而中国人学英语至少要记5000个单词才能正常交流，外国人是先说而后写，由于英语是拼音文字，只要会说，这些单词基本不用记就会了，但中国人记忆这5000单词基本上靠的是死记硬背。所以说，从78年以来，全中国这么多人学英语，有的从初中学到大学毕业，却很难找出几个人算真正掌握英语的。现在，美国的小学生以英语和数学为主要两门功课，难度仅仅是一门数学；中国的小学生却有语文、数学、英语三门主要功课，可以说，没有英语课程，中国小学生的学习负担也是美国小学生的两倍左右，加上英语课程，中国小学生的学习负担是美国小学生的3倍！现在中国的小学生一放学就开始做作业，有的孩子做到八九点，完成作业又该睡觉了，这样一个上学机器，能成为中国未来的栋梁吗？二、小学生开设英语课程严重影响到汉语的教学质量和孩子智力的开发有人说，小孩子接受新生事物快，从小学英语，记得牢、学得好。这个观点是极其错误的。人在一个年龄段接受事物的容量是有限的，一个方面接受得多，另一个方面接受得必然少，因此，说其小学生开设英语课程影响到汉语的教学质量和孩子智力的开发决不是危言耸听。小学生年龄小，智力还有待开发，本身学汉语都比较费力，但英语又凭白增加了不少乱子。一是由于课程重，学生分配在汉语学习的时间减少；二是英语字母和汉语拼音有些相似又不尽相同，把许多孩子搞得是晕头转向，一个字母A，一会读成字母“ei”，一会读成拼音“阿”；三是汉语语法和英语语法差别较大，小学的孩子们很难区别，经常搞错。四是一些孩子说起话来中英文参半，不土不洋，结果英语没学好，汉语也没学会。我们是中国人，如果连中国话都说不好，英语说得在好有什么用？另外，由于美国的小学生课程压力轻，因此可以抽出更多的时间学习一些课外知识，开发智力。但中国的小学生不行，中国的学生语言课程重，过多地把时间耗费在记忆每一个汉语的生字和英语的单词上，逻辑思维的时间少，更不用说本该属于小孩子的唱歌、跳舞、做游戏等活动了，这些都严重地影响到小孩子的智力开发。三、推迟英语学习年龄完全能够满足英语学习需要现在，我们教育界一些人片面地夸大英语学习的重要性，想通过现行的教育体制，将所有中国人培养成为英语通。中国人学英语是为了什么？可以说他们根本就没搞清楚，他们自已也不过是把学英语当成了考学、提职、晋级、出国的跳板。我们必须清楚，国民素质和英语本身没有任何关系，英语只是一种工具，通过它，我们去学习西方、了解西方、交流西方。现已经进行三十多年的英语教育，可以说95%的英语受教育者都是在做无用功，这些人无法和外国人交流、无法看懂外文资料、甚至60%以上的人离开学校后再也没有接触过英语，这对国家资源是一种多么具大的浪费！全国13亿人，平均在每个人头上用于英语学习的资料费、字典、学费按照1000元计算，就是13000个亿，这是多么巨大的一笔开支。学英语主要应有两个目标。一是对大多数来讲，会一些简单的英语，常用的2000--3000左右单词就足够了，不能交流没关系，通过这些英语常识，会通过借助英文字典等工具完成操作和维护电脑、编程序……,这个目标每个人从中学开始学英语，都很容易达到。第二个目标就是为中国培养一批英语通。从现实的情况看，如果不通过专门的外语学院，不通过出国留学等环节，从几岁开始学英语都没有用。现在许多的英语通，都不是从小学开始学英语的，他们从中学开始学习英语，仍然成了英语通。最后，再次强烈呼吁：中国所有小学取消英语课程教学！
我也认同~~~~~~~~~~~~~太累了,,童年是什么呢...童装..床上用品..睡袋..有喜欢的就出个价钱..如果可以我就卖~~~~~~~~~~~~~我要装修房子了..马上成为房奴~~~~~可批发~可换购看了楼主的贴，一来有可能是转的，二来肯定不是家长，所以感觉很不贴边，其实事情并不这样，一年级的孩子只要能达到会认单词就可以了，不要求会拼，也不要求会写，大部分孩子并不是上小学才开始接触英语。像我们的孩子在二岁8个月上幼儿园的时候就有外教老师开始教，学了这好多年了，现在简单的对话什么都可以，我感觉受的这方面教育还是不够，准备请个外教到家里来教。呵呵，还有我们的孩子上中学以后就准备去国外读书，那时再学不是跟哑巴了一样啦呵呵,以前朋友倒也这么说过,不过仁者见仁 智者见智 看情况吧偶一个同学更厉害 据说要让自己宝宝学6~7种语言偶对楼主的话不敢苟同啊!孩子语言发展的关键期是4岁以前,所以只要在这个关键期的孩子有正常的语言环境和适度的引导,母语就完全没问题了.只要孩子有兴趣,那么学习第二种语言根本不是问题.正如楼主所说,中文是以象形和会意为主,所以还是学习的方法最重要,哪用死记硬背的啊!你听谁说学中文恼火啦?至于和别人比在不在一个重量级,呵呵,我不知道说什么好了.都是学母语,有语言环境就行啊,哪有什么分别的.我的孩子学英语满高兴的啊,比老师教的还学得快,还惦记着学别的语言呢,不用XX心啊,呵呵.不是有专门为中国人设计的音标吗?所以还是学习方法的问题嘛!反正孩子听到的单词都能八九不离十的拼写出来,我看也没死记硬背啊.我也准备让孩子再学门外语呢
三楼分析的有理,估计楼主不是家长,呵呵!tnj20005写到：tnj20005写到：我有个外国朋友他是墨西哥人，他的妻子是瑞典人，他在中国工作，他们的孩子才4岁，但他会说汉语、英语、墨西哥语和瑞典语。孩子的语言能力是很强的，关键在于学校的教学方法，让孩子象填鸭一样的学当然很累了，我看大家要讨论的是如何改革中国现有的教育体制，而不是学不学英语，英语是国际通用语是必须要从小开始学的。
小店国庆童装特惠：99元/5件包快递，大家有空来逛逛吧。
我的孩子刚上幼儿园，关键在于兴趣的培养吧，，学习中。太有同感了!!孩子经常是a A不分,看着他着急的样子,我真恨不得马上去找校长!!这么小的孩子连母语都还没学全,还学什么外语,真是不伦不类!中国教育真是莫明其妙!!那些有条件的,比如楼上有位要出国的,去学不就成了,普通的孩子到初中学英语就足够了!!毕竟不是全国的孩子都要出国去吧!大部分到初中才英语的孩子也一样学得很好啊!!看看那些国外的孩子在小学阶段其实都还是边学边玩,享受着童年的快乐,而中国的孩子,书包比人都更大,从后面看只能看到书包,看不到孩子!而且大部分孩子都是边学边忘,毕竟没有语言环境呀!,这样的教育有用吗?真是拨苗助长!!
最后编辑此帖2008-09-27 21:23:10。
呵呵,楼上说的对,从小英语一起学的话,会不好分的家有小朋友的就理解了，孩子自己拼拼音的时候都带出来英语发音，说英语的时候又带出来汉语发音，那么小就学那么多，真的是玩的时间都被剥夺了。家长再怎么制定好的方法，那些作业你必须要完成吧，所以说楼主说的对无语，偶不发表意见上一篇：喝母奶、吃米粉,就是不喝奶粉 下一篇：五花八门的生活常识,用到了记得来谢我哦~
评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
