如果你希望孩子的生命状态永远保持一种积极向上、乐观、阳光的发啦状态，那么我们可以调整自己的教养方式，让它们逐渐向以下几个方面努力：
民主的：在教育上，民主的根本含义我想应该是把孩子真正当作一个具有独立人格的人来看待。 他是我们的孩子，但他首先是一个人。作为人应该有的权利，我们的孩子都应该拥有。如果我们不把我们的孩子当作一个人，那么任何的教育都是苍白而没有意义的。所以我们首先要尊重的是孩子作为一个人而拥有的对于快乐、温暖、安全、生存、爱、自由、交往、尊重、自我实现等等的需要。
平等的：父母和孩子之间，是容易产生不平等的。如何让不容易平等的个体真正地平等起来，是我们做父母的人应该去反思和主动做到的。在家长面前，孩子要求平等是一种要求，但在孩子面前，家长要求平等可以是一种行动。因为家长和孩子之间的关系中，家长是主动的，而孩子相对来说是被动的。那么，作为父母的我们，还等什么呢？
慈爱的：慈爱是一种胸怀。是一种关爱所有生命的慈悲情怀。只有这种情怀，可以让我们忘记得失、忘记荣辱、忘记高低、忘记贵贱、忘记贫富。不管我们的孩子聪明与否，不管我们的孩子成绩好坏，不管我们的孩子是否出人头地，不管我们的孩子是否能够扬名立传，我们都用一样的目光去注视他们，站在他们的身边给予支持。只要他们在这个世界上能够和谐、快乐、幸福地度过他们的人生，没有什么是一定要的或者一定不要的，不是吗？
理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一个不同的个体，都是有自己的使命，有自己的价值的。你的价值观是建立在你的世界上的，而孩子的价值观也是建立在孩子的世界上的。如果你爱孩子，也要用孩子所需要的方式来爱他，如果你要帮助孩子，也要用孩子所需要的方式来帮助他。每个人眼里的世界都是不一样的，所以如果有一天孩子选择了和你不一样的道路，我们也一定要理解他。
宽容的：当孩子蹒跚学步的时候，我们是允许他跌倒重来的，因为我们的经验告诉我们，孩子要经过很多次的跌跤才能学会走路，我们有这个信心；当孩子牙牙学语的时候，我们是允许他含糊不清地叫我们“大大和那那”的，因为我们的经验同样告诉我们，孩子要经过很多次的练习才能学会说话的，我们有这个耐心。可是孩子慢慢长大的时候，我们却常常忘记了这个最起码的规律。我们不再允许孩子犯错，我们也没有耐心再给孩子一次机会。对孩子最好的鼓励是：“没有关系，再来一次！”对孩子最好的礼物是：“孩子，我相信你一定可以！”亲爱的爸爸妈妈，多么希望，在我们的成长道路上，一直有这样的两句话陪伴着我们！
正面的：我们的潜意识是听不懂“不”字的。如果我现在跟你说：“请你别想一只蓝色的蝴蝶”，结果会是怎样的呢？你想的偏偏就是一只蓝色的蝴蝶。所以如果你想要让孩子获得一些积极正面的行为，那么请记得要用正面的字眼来描述。“不要紧张”记得要说成“要放松”，“不要拖拖拉拉”记得要说成“要抓紧时间”；“不要乱扔东西”记得要说成“要保持整洁”等等。所以我也建议每一条高速公路上的那些提醒标语也要改成正面的提示语。而当孩子出现不理想的行为时，如果你加以负面的强化，那么这个行为出现的频率也就会越高，这就叫负面强化。而正确的做法是正面强化，当他出现好的行为时，你才需要对他进行强化。
不错 挺好------------------------------------------------------------------------社区营销专家q:525093551 提供顶帖机 跟帖机在新课程理念的背景下，作为新时代的老师，我们应当树立一种什么样的教育观，应当给孩子什么？ 带着这样的疑问，我开始寻找答案。从卢梭的自然主义思想到夸美纽斯的近代教育思想，我似乎寻找到了教育需要给孩在的价值： 给孩子以自由，有自由，才有纪律； 给孩子以兴趣，有兴趣，才有学习； 给孩子以主动，有主动，才有进步； 给孩子以活动，有活动，才有发展； 给儿童以生活，有生活，才有经验。 教育还需要有效的解决人文教育与科学教育的矛盾、个性发展与社会发展的矛盾，传授知识与发展能力的矛盾。教育需要给孩在们什么，还需要关注以下三点： 给儿童以科学，有科学，才有创造； 给儿童以合作，有合作，才有贡献； 给儿童以智慧，有智慧，才有成功。 诚然，对儿童教育既要“遵循自然”，也要“遵循社会”、“遵循文化”。所以，我们还需要： 给儿童以传统，有传统，才有继承； 给儿童以背诵，有背诵，才有主动。 这样，既强调了自由、兴趣、主动、活动和生活，又恰当的与科学、智慧、传统和背诵相结合，在尊重的大前提下，将这十点整合起来，实施于基础教育，将会给孩子得到更好的发展。 评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
