负面情绪二：哭闹、耍赖
幼儿会将负面情绪视为一种武器或者说是力量，借以达到目的或是扩张权限。此时他们会以哭闹、大人、赖地、丢东西，有的小孩甚至会撞墙、憋大小便或在不适当的地方大小便等情绪行为来表达他们的不满或想达到某种目的。
应对原则：
使用“短暂隔离”法，能有效帮助幼儿停止不端行为，平静下来并有一个较正面的新开始。使用暂停法切忌加上粗暴的言行，以免让幼儿感到被排斥和侮辱，因为损伤人格的做法，更易伤害幼儿情绪和情感。
尽早设立规范。使用三区段行为规范，绿区为被认可及合适的行为；黄区为不被认可的行为，但由于特殊理由而被容忍；红区是决不能容忍的行为。父母要让幼儿知道良好行为的后果是正面的关切、表扬、特权和奖赏；不良行为的后果是不予关切、特权的丧失或没有奖赏。
负面情绪三：精神不振 烦躁
幼儿身体不适或受到压力时，如生病、想睡觉或没睡醒、肚子饿、疲劳或是压力变大、面对新环境、亲子关系冷漠、被要求做没有把握的事、感觉自己比同伴差、表现不好被批评指责时，由于对事件的容忍度降低，会出现负面情绪。
身体不适时常表现出烦躁、发脾气或精神不振；在感到压力时会故意捣乱、焦躁、畏缩、磨牙、口吃、咬手指头等情绪行为来表现。
应对原则；
一、及时发现孩子的身体状况，帮助他解决问题。
二、父母的责任并非要完全消除压力给孩子的负面情绪，不让孩子有任何焦虑，因为适当的焦虑，反而是幼儿身心成长的动力。由此，父母要能倾听幼儿心声并即使觉察和了解孩子情绪表现，就如上述，压力并非一定要消除，重要的是孩子能得到父母的注意、关心、鼓励和精神支持，便能克服焦虑，舒缓压力，渐渐地学会处理压力带来的负面情绪。
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