宇宇在爸爸妈妈的鼓励和参与下，主动而轻松地运用英语，并非枯燥地“学”英语。孩子单词掌握了很多，就可以简单地运用，而通过运用又接触到新的单词和短语，有了多多的单词量，看起动画片或小读物就更加轻松和有趣。如此循环，语言的积累又自然、又有效。
在家里，妈妈从来不羞于开口和孩子一起说英语，尽管说得拐里拐呆，尽管说了这个词就忘了那个词，还不时地遭到儿子憋个小嘴笑语一下，妈妈就是厚脸皮，还非常乐意请宝宝多指正，久而久之，儿子就习惯地用英语来请求妈妈为做一些事了。然后，范围再扩大，爸爸和奶奶也被迫听从他用英语发号施令，并早已开成条件反射——80多岁的奶奶也知道了“Water!"是孙子要喝水,"Cake!"是孙子要吃蛋糕!呵呵!
爸爸用于设计的电脑软件几乎都是英文版的.每当爸爸遇到"语言障碍"时，爸爸就高声向宇宇求援，指着对话框中弹出的英文提示问宇宇：“快告诉爸爸这里写的是什么？”这时的宇宇俨然一个小老师，会认真的给爸爸翻译电脑给出的提示或指令，甚至亲自动手，直接就在电脑上操作起来。宇爸和宇妈一样高明，那就是勇于在孩子面前当个“傻子!”爸爸的“求助”激发了宝宝的乐于助人的责任感。在和爸爸的配合过程中，宝宝5岁左右就是个电脑小行家，他能自如地安装和卸载软件,能用软件画图、编辑，还学着爸爸的样子搞设计，真是很逗耶！
会操作电脑，就有机会接触同龄儿童很少涉猎的英文多媒体光盘，爸爸给他买回来百科知识类的CD-ROM，图书，宝宝从中学到了好多好多知识。随着知识的增加，孩子的求知欲越来越强，所以给孩子买书就成了宇爸宇妈争先恐后去做的事情。
书的内容和类别以百科为主，故事书，词典也占相当的比例。其实，我们不是刻意计划着去买，而是只要看到漂亮的、认定会使宝宝感兴趣的书，便会脑袋发热，毫不犹豫的买走，就像收藏者淘到宝贝一样。有些书买回来，宝宝不会马上就看，但我们相信，总有一天他会用得着。我们常常这样互勉，只要儿子看一眼，这书就不算白买。时间会证明，我们买的书最终都成了宝宝的宝贝。
不错 楼主说的很对 支持一下谢谢亲的支持啊！评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
