一.非语言行为也能教育孩子 父母的言传身教在孩子的教育过程中时非常重要的。在日常生活中，家长除有意识地用语言行为来教育孩子外，更应该注意用表情、目光、服饰、姿态等非语言行为来影响孩子。恰当地运用非语言行为，可以补充、加强、甚至代替语言行为，收到极好的教育效果。 表情：人的面部表情是内在态度的指示器，面部肌肉松弛，露出愉快的神情，会让人感到亲切，使人乐于亲近；反之，铁板着面孔，则会让人望而生畏，敬而远之。家长应以一种慈祥的表情来面对孩子，切不可随意对孩子施以“脸色”。高兴时满面笑容，对孩子百依百顺，一旦不如意就迁怒于孩子的做法，不但会影响孩子的情绪，还有损孩子的心理健康，使孩子产生一些不良性情。 目光：柔和、热诚的目光，能够给孩子以激励；埋怨、责怪的目光，往往会使孩子感到不安。家长在孩子面前，应尽量保持亲切、和蔼、信任与期待的目光。这种目光能够使正在努力进步的孩子受到鼓舞，促使他继续努力；使遇到困难的孩子看到希望，增加他克服困难的勇气和力量；使有缺点与错误的孩子得到温暖，增强他上进的信心。在与孩子交谈时，家长应注视着孩子，以表示你在专心听孩子讲，让孩子觉得你尊重他。 姿态：这里所说的“姿态”，是指家长的体态、手势、步态等等。在孩子面前，家长应力求以自然、适度、得体的姿态，给孩子以稳重但不呆板、潇洒但不做作、文静但不孤高、幽默但不庸俗的感觉。这不仅有利于树立为人父母的形象，还能对孩子起感化作用。 服饰：穿着打扮能够体现出人的气质和修养。家长在穿戴上的态度对孩子具潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观这个角度来讲，如果家长穿着适宜、打扮得体，经常以整洁、美观、大方的服饰出现在孩子面前，那么孩子将会受到形象、具体同时又是美的影响与教育。二. 家长如何帮助孩子转变 1.家长要和孩子建立真正意义上的平等，而不是一种对孩子居高临下或对孩子俯首贴耳的所谓“平等”。 2.家长不要向孩子发泄自己的喜怒哀乐，孩子不是你情绪的宣泄对象。 3.家长一定要成孩子的情感归宿，如果父母在情感上不受孩子的信赖，孩子就会“移情别恋”。 4.孩子遇到困难时，切忌批评指责，而是要用具体措施去帮助他们渡过难关。 5.辅导孩子读好书可以加速其灵魂塑造，父母每天和孩子一起读好书，让书籍成为精神导师。 6.真诚赞扬孩子的优点和进步，学会赏识你的孩子。 7.不可对孩子期望过高，动不动就与别人攀比，要求孩子去做那些高不可攀的事情。 8.不要对孩子说，这不行，那不行，要鼓励他们，要指导他们去探索这个神奇的世界
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