所谓“挫折教育”，简单地说，就是有意识地利用或创设一些困境，让孩子去面对它们，并从中经受磨炼，最终战胜困境，从而提高孩子的挫折承受力，培养孩子迎难而上的坚强意志。随着现代育儿理念的深入人心，越来越多的爸爸妈妈都能认同“挫折教育”--对于孩子的人格发展是有好处的教养观点。
只要是，面对低年龄的孩子们，家长究竟应该如何进行适当的“挫折教育”呢？在为孩子创设挫折情境时，家长应注意的问题又有哪些呢？
对低年龄孩子进行“挫折教育”须注意的问题
低年龄的孩子对安全感的需求极为强烈，当孩子身心感觉安全的时候，他对周围环境与成人、同伴的信任感会倍增。例如：一些孩子在家十分活泼有趣，但一旦到了公众场合就十分胆小；有的孩子需要有父母陪伴才愿意在众人面前表演舞蹈等。在陌生环境或突发状况面前，孩子本能的退缩与恐惧行为是爸爸妈妈需要第一时间留意到的事情。孩子年龄越小，适应新鲜环境、事件的时间与过程越漫长、复杂。恐惧、退缩、不信任是孩子成长与学习的最大心理障碍。孩子需要愉悦的学习氛围。以正向、积极、鼓励的方式与孩子交流更能促进孩子的发展。低年龄的孩子最适宜的学习天地就是每天真实的生活。
“挫折教育”不是“挫折感教育”
首先，“挫折教育”也许真的不是最贴切的词汇。对于年糼的孩子而言，保持快乐的情绪与积极、自信的态度是他们学习和成长的关键。一些家长总是粉为多吃后悔药苦就是对孩子的挫折教育，于是人为地给孩子制造困难、挫折的。但是，当孩子受挫后却没有及时帮助孩子分析总结原因，找到解决的办法，导致孩子累积了挫折感。家长须记住：挫折感是孩子学习的敌人，频繁或过于强大的挫折感会让孩子失去自信，变得自卑、软弱。重要的并不是挫折本身，而是教会孩子积极乐观地面对挫折，战胜挫折。
其次，家长应鼓励孩子与同伴交往，让孩子在交往中体验真实的生活，体验自己成功的喜悦，并关注同伴的快乐与成功。在交往中，孩子不可避免会经历一些挫折，如得到的关注少了，和别人观点不一致了，屈从于被领导的地位了，等等。在这些小小挫折中，孩子将学会如何与同伴相处，如何跟同伴合作，如何更好地保持自己在同伴中的地位。另一方面，同伴之间的相互交流和指导，相互分享和支持更是帮助学会应对挫折的最佳途径。
再者，家长要让孩子感受到生活充满了安全感。即使是孩子必须独自应对的问题，家长也要让孩子知道，爸爸妈妈是他们最好的同伴。在想着要训练孩子的挫折承受力的时候，您不妨首先想到做一个孩子的支持者与分享者--支持孩子独自探索的勇气，分享孩子或低落或欢欣的情绪。
当然，爸爸妈妈应对挫折或者困难的态度，就是孩子学习的最佳榜样。因此，不可以忽视自己身为成人的榜样力量噢!
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