嘟嘟宝宝就快35个月了，他的思维和语言能力又有了明显的进步，妈妈发现他的思维方式里也有了“数学”的影子。嘟嘟善于运用“比较”的方法来学习。如果两本书上有同一个故事，嘟嘟便会自行去比较，妈妈也有意识地鼓励他的这一举动。在认字的时候，妈妈教他“棋，下棋的棋”，他就会问：“骑车子的骑呢？”非要妈妈把骑车的骑也写给他看。字形相近的字，他更喜欢放在一起比。他还喜欢问：“这个和那个一模一样吗？”如果妈妈说不一样，那他就要问：“这个是怎么样？那个呢？”非得比个明白。在语言上，对“远/近、长/短、高/矮、大/小、胖/瘦、多/少”等反义词也能恰当地运用。最近又迷上了“新/旧”，每个东西都要问好多遍：“新的还是旧的？”除了比较，嘟嘟还学会了归纳总结。比如在问清楚全家人的姓名后，他会说：“我们家有两个姓Ｃ的，两个姓Ｚ的。”归纳得真不错！双休日带他出去玩，他会问：“妈妈去不去？”“去的。”“爸爸呢？”“去的。”“外婆呢？”“也去的。”“外公呢？”“外公不去。”他又总结了：“只有外公一个人不去啊。”小家伙很喜欢总结 陈词哪。嘟嘟学会了数数，不过对排列得比较乱的物品，会重复或者漏数。加减法还没什么概念，妈妈只能借助《阶梯数学》的帮助，通过实物的增减游戏来帮助他理解加减法，我相信对孩子来说，形象的思维方式比抽象的口诀更有益。在图形方面，从平面的图形开始向立体的发展，教他分辨圆柱体、圆锥体、球体，就算是几何启蒙吧。最近嘟嘟能够组织比较长的句子来表达自己的想法了。在晚上睡觉前，他会问：“等我醒过来的时候，外婆还在不在？”外婆说不在，要起来做饭。他就说：“我不喜欢早上醒过来的时候外婆不在。”他还学会了用“很”来强调，要看自己的摄像，就说：“我想看嘟嘟，我很喜欢看嘟嘟。”想出去玩，就说：“我很想出去，我很想很想出去。”他还喜欢用一些连词来造句，像“只有、如果、因为…”。遇到什么事都要问：“如果不这样的话呢？”嘟嘟会独立地给爸爸妈妈打电话，家里人的手机号码都记住了，还喜欢抢着接电话，如果听到陌生人的声音，就赶紧把电话仍给外婆，如果是家里人，就和你聊两句。嘟嘟还是不爱看买来的小蜜蜂英语，除了他自己的摄影，别的都不太感兴趣，偶尔看了两次小蜜蜂，学了句“It’ssobeautiful.”昨天看到书上的画很漂亮，脱口而出：“好漂亮啊！It’ssobeautiful.”真是学以至用。
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