小学生“感觉生活没意思”，大人该警醒了！
“我现在压力很大，感觉生活没什么意思……”难以置信，这句话竟出自一个三年级小学生之口。昨日上午10时，沈阳儿童中心“校外教育大篷车”来到东陵区翠塔社区，社区广场搭起了心理咨询台，许多大人存在的心理问题一些孩子也开始有类似的症状了，专家和孩子手拉手进行心理辅导。（3月30日《辽沈晚报》） 一个三年级的小学生竟说出“感觉生活没意思”的惊人之语。一些心理专家认为，主要表现为：一是早熟，二是压力大。而孩子早熟主要是受社会大环境、文化大环境影响。如“现在适合儿童的节目太少，孩子愿意模仿，影视剧看多了就容易早熟，现在的早恋已经由以往的青春期提前到小学四五年级”。专家们的分析自有一定道理，值得我们冷静思考。 但是小学生的心理问题，除了“两个大环境”影响外，孩子“巨大的学习压力”不仅仅是“来自家长”，而是缘自我们的应试教育上的偏差。“升学率”作为学校设法挖掘的“潜力”和唯一的追求目标，这个巨大的学习压力是通过“大环境”向“小环境”施压的。唯分数论，使孩子成了学习的机器人，除了学校的上课，平时就是这补课，那补课，教育成了一道公式，家长们按此“填空”，我们的教育从某种意义上说是不允许孩子有创造的教育。是奴性的教育，是听话的教育，是分数的教育。孩子天真的个性被扼杀，孩子的兴趣、爱好统统被“销定”，又如何打开“快乐思维”？ 谁都明白，盖大楼需要钢筋水泥，同样也需要钉子木板，但时下应试教育似乎只需要钢筋水泥的“铁板一块”，其他都不需要了。这是一个危险可怕的教育。人无压力不行。但压力过大，就会物极必反。“问题孩子”就会越多，早恋、迷恋网络、厌学现象以及生理心理上发生“畸型”。 小学生是祖国的未来，家庭的希望。天真、好动是他们的天性，单调的教学方法，单一的追求分数，他们的个性被扼杀，他们的兴趣、意愿被打压，自感“生活没意思”，这种“厌世情结”和“自闭心理”是小学生健康成长的一大障碍。要让小学生走出“生活没意思”的阴影，让他们健康快乐地成长，根本上是要改变我国现有的应试教育体制和分数决定升学制度，并努力营造两个良好“大环境”，这是个很有“意思”的研究话题，应提上社会“议事日程”。
孩子的教育真的是需要大人用心去思考的问题，父母也很不容易。最重要的是需要找到小孩和大人都能够接受的方法。现在的生活压力真的太大了，连小孩子都觉得生活无望。悲哀啊！小孩子的学习压力大，有时还是攀比的压力，也要注意孩子应该有一个天真烂漫的童年,应该走进大自然去寻求儿时的乐趣.作为一个老师我不赞成应试教育的模式作为一个老师我不赞成应试教育的模式进来看看，我儿子也快要上小学了。归还孩子们的天真浪漫本性吧评论内容：发表评论不能请不要超过250字；发表评论请自觉遵守互联网相关政策法规。
