软弱又有什么呢？软弱，说明我们不是一个冷酷无情的人。正视自己的软弱，不害怕承认自己的软弱，恰恰是勇敢者的体现。真正软弱的人，是害怕承认自己软弱的，所以，他一定要用表面的勇敢来掩盖自己的软弱，这难道不是软弱的体现吗？
接纳孩子的哭泣
钟宇澄
《不要用爱控制我》（[美]爬萃丝•埃文斯著，京华出版社）一书说到一个案例：杰克摔跤了，很疼痛，就大哭。父母就说：“你又没有受伤，哭什么，你就是想引起别人注意，别浪费时间了，也不怕别人笑话。”等等。
作者在书中对这种做法提出批评，认为这是否认孩子的感受，把自己一个局外人的感受，强行灌输给孩子，不利于孩子自我意识的建构。
人的自我意识培养，就是从认识自己开始的，情绪体验，包括对疼痛的感觉，都是孩子要经历的体验过程。家长应该接纳、包容孩子这份痛苦的感觉，而不是用否认的态度去对待孩子。
也许心理学上所谓的“共情”，大概就是这样吧？父母要体会孩子的情绪，和孩子一同感受情感体验。
其实很多家长，包括我自己在内，在面对这种情形时，都可能会采取和杰克父母一样的态度，尤其是男孩子，家长会说：“像个男子汉样，不哭。”自觉不自觉地去否认孩子的痛苦体验。
当然，这也包含有家长的私心的，孩子不哭不闹，对父母有好处，省却了很多麻烦事。但是，这样却使孩子产生自我否认的消极态度，否认自己的感觉，否认自己的情感，否认自己的眼泪。
这样的做法，表面上会使孩子显得很勇敢，但是建立在自我否认基础上的勇敢，又能有多大的价值呢？表面上的勇敢，也许不过是用来掩盖自卑的办法。
能够接纳自我，正视自我的需求、价值，包括接纳自己疼痛的感觉，正视自己需要的安全感，这样的孩子不容易被人掌控，这样的孩子才能独立自主，这样的孩子才能掌握自己的命运。
软弱又有什么呢？软弱，说明我们不是一个冷酷无情的人。正视自己的软弱，不害怕承认自己的软弱，恰恰是勇敢者的体现。真正软弱的人，是害怕承认自己软弱的，所以，他一定要用表面的勇敢来掩盖自己的软弱，这难道不是软弱的体现吗？
对待受伤的杰克，也许更好的办法是：保持温和关注的神态，拥抱杰克到怀中，轻拍肩膀，吹吹痛处，也许杰克会很快平静下来。
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