给中国教育的建言

教育的改革，实质就是教师的改革，核心只有六个字：待遇、地位、任职。教师待遇的问题是老问题更是烂问题。从伟大的朱总理实施教育改革及教师工资改革已来，教师工资确是有所改变，但到2008年12温总理令：“从2009年1月起全国九年制义务教育学校教师实行绩效工资”。至今已是2009年二月中旬，眼看就要跨过三月，可这道令也似乎如出一辙成了一纸空文，也没见几个省市真正落实实施。社会上都广传着这样一句话：“教师加工资——空调”如是这般，我只能说：“该死的法律，你去死吧！”。或许你会说我不是良民，不爱国！但我告诉你，我是中国人，最古老的中国人！穿梭在大街小巷，你不乏会看到这样的标语“国家的强盛在教育，教育的兴旺在教师”。是的，教育要兴旺少不了教师对教育事业的热爱和忠诚这是不容置疑的。可聪明的你，教师的兴旺又在什么呢？？？教师拿什么来热爱教育忠诚教育事业呢？是兴趣，爱好还是无私奉献的高尚精神？如果是，那你明天就来我公司吧，我正满世界招聘你这样不计酬劳且勤奋的员工呢！教师没有良好的收入，及安定的生活环境是不会也不可能热爱教育忠诚教育事业的，就别巴望能全心全意执教了。我更坚信，没有一个教师会因为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”这两句“高尚”的“神话”而不计酬劳拼尽一生的。正所谓“安居乐业”，有了安稳充足的生活条件才能忠诚乐意的从业守业啊！教育要改革且望有好的效率，就必须提高教师工资。俗语云：“重赏之下必有勇夫”，古人的话不无道理啊！改就从这一点做起从地方教育做起吧！（特别是县乡镇以下的基层教师！他们中的大多数连最根本的生活都成问题！谈何教育，建议高层领导下访。）很多人都会这样说：“教师好啊！受人尊敬”。可现实并非如此！不信，你去问问那些村官或是乡镇干部。在人前人后，高声为教育“指点迷津”的教育家遍地都是。这年头，就是那些二流学生的家长也能在教师的办公室里这样高教：“作为教师你们应该怎样又该怎样怎样……”，就别说教师头上的那些高管了。说白了，中国现代社会的基层教师，就是学生眼中的疯子，家长眼中的驴子，领导眼中的傻子。谁都可以谩骂，谁都可以骑，谁都可以使唤！可中国又真有多少教育家？他们又真的懂教育吗？？？我敢说：教师有信心和能力可以从政执政，而那些高“教”的政客未必能够从教。这不，全国的教师都不是在充电吗——继续教育学习。我不知道这是谁提出来的，可这场中国教育史上的继教海哮已是波澜壮阔！教师是该学习，也不得不学习，因为要教，所以要学。这是每一个执教者都不得不认可的真理。如果中国的教育是靠那些吃大了肚子每天“三转”的领导干部或是“教育家”搞搞运动就能搞好的，那么就来吧，让全国上下停教三年，（怕误人子弟）先把这些教师都教好了教乖了再去上课，不然就凭每年几次的继续和考核（各种不同形式每年几次的针对教师的考试）是不能炼出真金的！其实，最应当继续学习的是那些只会下令不懂民情的政府要员，不然中国的反腐怎么会愈反愈腐呢！古时是孔子孟子传教纵君臣民，现代社会进步了，却是那些为君为臣的都当了“老子”，来教育孔子孟子了。可喜可贺啊！！！所以教育要改就得从根本上改变教师地位，其法有三：其一、把教师纳入公务员，且是准公务员。原因：教师本身就是一个国家和社会的形象代言人。其二、各级教师虽不从政但可论级参与议政（参与政府职能部门重要事务的决议评判和裁决）。这样做不但提高了教师的社会地位，更为政府组建了一个雄大的智囊团。原因：出谋划策是文人的长项，且集思广益。其三、各级政府要员，都必须有相应的从教经历和教育资格，这不但提高了教师地位，更提高了国家干部职工的基本素质，原因：学生都管不好怎么管好他的下属和子民。从教的经历更是磨砺了他的性情和睿智。如是这般国家不强胜都不行。再谈教师的聘任和就职改革。先谈谈现各地师资的聘任用，讲到聘用，绝大多数的县乡镇教师都会有一腔的酸楚，语文专业的吧，非叫你上数学，数学专业的吧，你还非得去上外语，物理专业的吧你就得去上化学；为了兼顾某领导的亲戚也只能这样安排了。有领导这样说：“基础教育就是杂货背篓，叫你教什么你就教什么”。更甚是某钱老板的两子女花七八万买个文凭出来还能聘上中心完校，说是聘实是用钱权搞定的，还能每年评个优！城乡镇的资源力量分配也有创新，同是国家开办的学校，我就没弄明白，为何城里的或是中心完校就是洁白的瓷墙和光华的地砖高大明亮，乡下村级的学校就应该是古老的土石和破烂的桌椅尘土飞翔扬。是城里完校的老师和学生有钱，自掏腰包修建的？还是城乡村的学生教师都得有个清析的阶级划分？不过这让我更加明白一件事，那就是为何县乡镇完校里的七八个老师教一个班，农村学校一个老师几个班；为何欧洲国家都藐视中国。“CNN事件”我们也该反省反省！每年都听央视里说，中央又拨了多少个亿多少个亿的教育经费。可这些都拨哪儿去了？是专给完校和贵族学校拨的还是中央欺骗老百姓?要不都被农村教师“吃回扣”了！所以，教育要改革，还得认真公平公正公开地按需按劳按能合理分配资源人才。加强资源公平公正公开的合理利用监督管理。所以。教育要改革，惟有大力提高教师工资，切实改变教师地位，合理分配教育资源，方能使中国教育脱胎换骨！